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以“植株的生长”为载体,用课例的形式,分析了选择情境、创设问题、促进生成对培育学生核心素养的必要性,具体呈现了在核心素养视域下对教学的改进、优化和提高,探索核心素养在生物学课堂中落地的路径。
基于情境问题解决的核心素养培育路径课例探索——以“植株的生长”为例
【摘 要】
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以“植株的生长”为载体,用课例的形式,分析了选择情境、创设问题、促进生成对培育学生核心素养的必要性,具体呈现了在核心素养视域下对教学的改进、优化和提高,探索核心素养
【机 构】
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福建省厦门市思明区教师进修学校
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“2018年度专项课題基于课堂观察大数据的教师行为分析及改进策略的实证研究”(课题编号为183530012)的研究成果。
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