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新课标指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。”鉴于此,我在教学中总结出了“先试后导,先练后讲”的阅读教学形式,彰显了阅读教学的魅力。