论文部分内容阅读
摘要：无论是在哪一阶段的教学过程中，体育教学都是至关重要的，体育教学能够提高学生的身体素质，还能向学生传播积极的体育运动理念。但是由于每个阶段教学的特殊性，在实际的教学过程中，教师也要根据学生特点和教学安排来确定合理的教学策略，在职高体育教学过程中，教师要根据职高自身的教学特点，确定以职业为先导的教学策略。本文立足于多年的职高体育教学经验，对以职业为先导的职高体育教学策略进行简要分析。
关键词：职业先导；职高体育；创新探究
职高教学不仅要让学生通过专业课学习学到基础的专业知识，还要通过体育课程的教学来提高学生的身体素质，只有这样才能让学生更好地适应毕业之后的工作生活。受到传统教学理念的影响，在现在的职高教学过程中，仍有一部分教师过度重视专业课的教学认为只要学生掌握了较好的专业知识即可，忽视了体育课的教学，其实体育课不仅能够提升学生的身体素质，而且还可以起到拓展学生的视野、陶冶情操的作用，对于长期属于紧张学习状态的学生来说，体育课能够很好地起到缓和作用。
一、坚持职业先导的教学理念
在职高体育教学的过程中，教师必须要坚持职业先导的教学理念，围绕该理念组织体育教学活动。这就要求教师在组织体育活动时，要根据学生的专业课学习特点以及学生的情况，对学生身体素质以及其他方面的要求来确定具体的体育教学方案。创新是社会发展的必然要求，在职高体育课的教学过程中，教师更要坚持创新的理念，不断创新教学方式，大部分教师在体育教学的过程中，由于对创新性的过度追求，而忽视原有教学方式中的优点，在实际的教学过程中，教师应该坚持传统教学模式中一些有益的地方，同时坚持以职业为先导的教学理念，对体育教学进行相应的创新。比如在高职学生的专业课学习过程中，需要学生保持非常集中的注意力，教师在进行体育教学的过程中，可以设置一些特定的体育教学环节来增强学生的注意力，这样不仅能让学生学习到相关体育知识，而且还可以为学生的专业课学习、提升学生的专业素养起到一定的帮助。职高学生的个人意识已经比较强，在进行体育教学的过程中，教师可以先把该理念教给学生，让学生明确体育学习对自己的重要性，这样就能够保证学生在学习的过程中完全按照教师所制定的教学计划进行，保证学生能够在体育学习的过程中坚持职业先导的理念。
二、丰富教学内容
在职高体育教学创新的过程中，教师首先要丰富教学内容，教学内容的丰富和完善是创新的第一要务，教师可以根据职高学生学习的特点，丰富课堂教学内容，添加一些适合学生的内容。在体育课的教学过程中，教师除了要让学生学到基本的知识，还可以增加一些适当的训练来提升学生的身体素质，保证学生能够适应其专业课学习的要求。教师在选择相关内容时，要根据学生的实际情况挑选一些学生能够理解的，并且能够提升学生能力的内容，为了使教学更加人性化，教师也可以提前与学生沟通，了解学生现在的需求以及学生感兴趣的内容，再加以适当的改变，把该内容带到实际的课堂教学中。教师也可以与学生的专业课老师进行沟通，明确学生的专业课学习对学生的身体素质有什么要求，更好的进行相应的教学内容安排。例如在与长跑相关内容的教学过程中，教师在把跑步中基本的注意事项、跑步前的准备等相关内容讲解完毕后，在条件允许的范围内，也可以让学生进行适当的长跑训练。对于学生的专业课学习来说，他们需要一定的耐力，经常为课堂增加一些类似的内容，既可以让学生更好地掌握体育知识，也可以为学生以后的职业打下良好的基础。
三、转变教学模式
为了适应职高学生的学习，教师要及时转变体育课的教学模式，不能以传统的教學模式为主，而是要通过不断的创新来探索出适合高职学生特点的教学方式。高职学生在校期间的学习活动主要是为其以后的工作服务，体育教学也是如此，在高职体育教学过程中，教师除了要把基础的体育知识教给学生之外，也要通过采取一系列教学模式的转变来为学生的职业发展奠定良好的基础。在实际的教学过程中，教师可以通过加强师生之间的互动，或者是通过在其他阶段教学过程中常用的翻转课堂的形式来组织体育课的教学，虽然相比于文化课的学科来说，体育课教学有其特殊性，但是教师只要多加探索，就能够总结出适合高职学生的体育课教学模式，这样学生能够在体育课学习的过程中，掌握更多的内容。例如在“篮球”相关内容的教学过程中，教师就可以采取文化课教学中常用的方式，让学生来担当教学活动的主体。由于学生都对篮球有非常浓厚的兴趣，他们对于篮球的技巧也有一定的掌握，因此，教师可以把课堂充分教给学生，让学生来进行相关内容的讲解，这可以提升学生的思考能力与语言表达能力，对于学生以后的职业发展来说是非常有帮助的。
四、结语
为了使职高体育教学更加贴近职高的教学理念，教师要在教学的过程中注意教学方式的应用，坚持以职业为先导的教学理念，让学生能够在体育教学的过程中学习到有关其专业的相关内容，还要通过丰富教学内容来让体育教学不仅保证学生学到体育知识，还可以最大程度的拓展学生的视野，陶冶学生的情操。除此之外，教师更加要注意教学方式转变时，体育教学不再以传统的教学为主，而是更加贴近职高学生的学习方式，使体育教学成为学生专业学习的一种辅助。
参考文献：
[1]黄月勤.以职业为先导的职高体育教学策略创新[J].知音励志，2016（8）.
[2]李敏.论职业教育为先导的中职体育教育创新研究[J].文体用品与科技，2017 （24）：114-115.
关键词：职业先导；职高体育；创新探究
职高教学不仅要让学生通过专业课学习学到基础的专业知识，还要通过体育课程的教学来提高学生的身体素质，只有这样才能让学生更好地适应毕业之后的工作生活。受到传统教学理念的影响，在现在的职高教学过程中，仍有一部分教师过度重视专业课的教学认为只要学生掌握了较好的专业知识即可，忽视了体育课的教学，其实体育课不仅能够提升学生的身体素质，而且还可以起到拓展学生的视野、陶冶情操的作用，对于长期属于紧张学习状态的学生来说，体育课能够很好地起到缓和作用。
一、坚持职业先导的教学理念
在职高体育教学的过程中，教师必须要坚持职业先导的教学理念，围绕该理念组织体育教学活动。这就要求教师在组织体育活动时，要根据学生的专业课学习特点以及学生的情况，对学生身体素质以及其他方面的要求来确定具体的体育教学方案。创新是社会发展的必然要求，在职高体育课的教学过程中，教师更要坚持创新的理念，不断创新教学方式，大部分教师在体育教学的过程中，由于对创新性的过度追求，而忽视原有教学方式中的优点，在实际的教学过程中，教师应该坚持传统教学模式中一些有益的地方，同时坚持以职业为先导的教学理念，对体育教学进行相应的创新。比如在高职学生的专业课学习过程中，需要学生保持非常集中的注意力，教师在进行体育教学的过程中，可以设置一些特定的体育教学环节来增强学生的注意力，这样不仅能让学生学习到相关体育知识，而且还可以为学生的专业课学习、提升学生的专业素养起到一定的帮助。职高学生的个人意识已经比较强，在进行体育教学的过程中，教师可以先把该理念教给学生，让学生明确体育学习对自己的重要性，这样就能够保证学生在学习的过程中完全按照教师所制定的教学计划进行，保证学生能够在体育学习的过程中坚持职业先导的理念。
二、丰富教学内容
在职高体育教学创新的过程中，教师首先要丰富教学内容，教学内容的丰富和完善是创新的第一要务，教师可以根据职高学生学习的特点，丰富课堂教学内容，添加一些适合学生的内容。在体育课的教学过程中，教师除了要让学生学到基本的知识，还可以增加一些适当的训练来提升学生的身体素质，保证学生能够适应其专业课学习的要求。教师在选择相关内容时，要根据学生的实际情况挑选一些学生能够理解的，并且能够提升学生能力的内容，为了使教学更加人性化，教师也可以提前与学生沟通，了解学生现在的需求以及学生感兴趣的内容，再加以适当的改变，把该内容带到实际的课堂教学中。教师也可以与学生的专业课老师进行沟通，明确学生的专业课学习对学生的身体素质有什么要求，更好的进行相应的教学内容安排。例如在与长跑相关内容的教学过程中，教师在把跑步中基本的注意事项、跑步前的准备等相关内容讲解完毕后，在条件允许的范围内，也可以让学生进行适当的长跑训练。对于学生的专业课学习来说，他们需要一定的耐力，经常为课堂增加一些类似的内容，既可以让学生更好地掌握体育知识，也可以为学生以后的职业打下良好的基础。
三、转变教学模式
为了适应职高学生的学习，教师要及时转变体育课的教学模式，不能以传统的教學模式为主，而是要通过不断的创新来探索出适合高职学生特点的教学方式。高职学生在校期间的学习活动主要是为其以后的工作服务，体育教学也是如此，在高职体育教学过程中，教师除了要把基础的体育知识教给学生之外，也要通过采取一系列教学模式的转变来为学生的职业发展奠定良好的基础。在实际的教学过程中，教师可以通过加强师生之间的互动，或者是通过在其他阶段教学过程中常用的翻转课堂的形式来组织体育课的教学，虽然相比于文化课的学科来说，体育课教学有其特殊性，但是教师只要多加探索，就能够总结出适合高职学生的体育课教学模式，这样学生能够在体育课学习的过程中，掌握更多的内容。例如在“篮球”相关内容的教学过程中，教师就可以采取文化课教学中常用的方式，让学生来担当教学活动的主体。由于学生都对篮球有非常浓厚的兴趣，他们对于篮球的技巧也有一定的掌握，因此，教师可以把课堂充分教给学生，让学生来进行相关内容的讲解，这可以提升学生的思考能力与语言表达能力，对于学生以后的职业发展来说是非常有帮助的。
四、结语
为了使职高体育教学更加贴近职高的教学理念，教师要在教学的过程中注意教学方式的应用，坚持以职业为先导的教学理念，让学生能够在体育教学的过程中学习到有关其专业的相关内容，还要通过丰富教学内容来让体育教学不仅保证学生学到体育知识，还可以最大程度的拓展学生的视野，陶冶学生的情操。除此之外，教师更加要注意教学方式转变时，体育教学不再以传统的教学为主，而是更加贴近职高学生的学习方式，使体育教学成为学生专业学习的一种辅助。
参考文献：
[1]黄月勤.以职业为先导的职高体育教学策略创新[J].知音励志，2016（8）.
[2]李敏.论职业教育为先导的中职体育教育创新研究[J].文体用品与科技，2017 （24）：114-115.