【摘 要】
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为探讨综合案例式教学法在分子诊断学实验教学中的应用价值,该研究以广州医科大学医学检验专业2013级本科学生作为综合案例式教学组,2012级作为传统教学组,在分子诊断学实验
【基金项目】
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广东省教育厅教学改革项目(B129040);广州医科大学教育科学规划重点资助项目(2015003);广州医科大学教育科学规划课题(201614)
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为探讨综合案例式教学法在分子诊断学实验教学中的应用价值,该研究以广州医科大学医学检验专业2013级本科学生作为综合案例式教学组,2012级作为传统教学组,在分子诊断学实验教学课程中分别实施综合案例式教学与传统教学方法,采用理论考试和问卷调查等方式比较两组学生的教学效果,结果显示综合案例式教学组客观理论考试得分与问卷调查结果均优于传统教学组（P〈0.05）。证实综合案例式教学方法优于传统教学方法,能增强学生对知识的综合运用能力,使理论知识与实际操作有机结合。
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