【摘 要】
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兴趣是孩子各种创造力、求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。众所周知，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养
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兴趣是孩子各种创造力、求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。众所周知，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤为重要，特别是抽象的数学问题更是如此。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
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