刘昊北京师范大学博士，首都师范大学讲师。
　　内容简介：这是—个颠覆的时代。互联网正在从2.0迈向3.0，知识的传播、知识的载体、知识的形态以及学习方式都在发生革命性变化。知识的碎片化铂学习时间的碎片化，并不意味着学习效果低下，反而要看到5分钟的碎片化学习背后，可能撬動更长更多的学习时间，这就要求5分钟的知识合有极高的兴趣浓度。
　　刘昊博士指出，在教师培养方面，移动互联网时代，能够强化“教学相长”，知识不再是简单地迁移而是系统重构，线上学习和线下学习界限不断模糊；物联网思维即大数据思维，实现了学习与工作场的互联，学习和工作同化，有利于帮助教师个体发展。这是个体化的时代，每个人都是知识的传播者和生产者，也都是学习的主人。