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合理、科学的课程设置是培养高质量教师的基础。与德国教师职前教育课程设置特点相较,我国教师教育课程设置存在课程观念传统保守、课程结构比例失衡、课程内容陈旧以及课程管理体制集中等问题。借鉴德国,我国应该以培养"好而专"的教师为目标,调整课程内容和结构、加强见习实践等,来优化教师教育课程设置。
中德教师职前教育课程设置比较研究
【摘 要】
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合理、科学的课程设置是培养高质量教师的基础。与德国教师职前教育课程设置特点相较,我国教师教育课程设置存在课程观念传统保守、课程结构比例失衡、课程内容陈旧以及课程
【机 构】
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淮北师范大学教育学院
【出 处】
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贵州师范学院学报
【发表日期】
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2015年11期
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