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对某高校英语专业4个年级的学生在英语听、说、读、写方面自主学习的监控能力进行的抽样调查、访谈与统计分析发现：学生的自我监控能力从低年级到高年级逐步提高，但一年级到二年级提高较快，二年级至四年级提高较慢；学生在自主学习的意识和执行两个方面的监控较好，而在计划、反馈和总结三个方面的监控较差。
英语专业学生自我监控能力调查分析
【摘 要】
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对某高校英语专业4个年级的学生在英语听、说、读、写方面自主学习的监控能力进行的抽样调查、访谈与统计分析发现：学生的自我监控能力从低年级到高年级逐步提高，但一年级到二
【机 构】
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孝感学院外国语学院,武汉大学外国语言文学学院
【出 处】
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孝感学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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