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摘 要：八一精神富有鲜明的时代特征，在各个领域的教育教学当中都十分适用。想要将八一精神融入到教育教学的课堂当中，就需要利用合理的教学方法以及内容的配合，从而展现出良好的教学效果。本文将通过分析和研究八一精神在幼儿园课堂教育中的融合的价值和意义，希望能够对于相关的教育人员提供一些参考和帮助。
关键词：八一精神;幼儿园;课堂教学;融合
八一精神体现出了我国伟大的革命精神和革命实践，它有着十分丰富的内涵，不仅继承了以爱国主义为核心的民族精神，而且还有着延安精神、长安精神、长征精神等不同革命战争年代的伟大的精神支柱，在新时代的不断发展下，八一精神依然是我国建设和发展的基本精神动力，也是我国广大青少年需要学习的重要内容。
1八一精神的本质教学重点分析
八一精神的精神内涵十分丰富，主要体现在了四个精神方面，分别是：听党指挥、敢为人先、百折不挠以及为民奋斗。首先，听党指挥就是要坚决在中国共产党的领导下，进一步了解中华民族复兴的重要历史地位与作用，中国共产党的领导地位来自于历史和人民的选择，因此要更加的明确党的奋斗目标，服从党的领导和要求。其次，敢为人先则是一种新时代的创新精神，在现如今的日常工作和生活当中都需要不断的创新，想要实现创新就必须要掌握最基本的学习方法和科学体系，才能够正确的引导人们进行创新，敢为人先除了创新之外也是一种突破精神，在实践当中担当起自我责任，不断前行、坚持奋斗。再次，百折不挠是需要在生活和工作当中，要利用自身积极的心态，去勇敢的面对一些挫折和困境，认识到生活中难免会遇到一些挫折和风浪，在遇到困难之后要有良好的心态，从而更好的解决困难。只要有了百折不挠的强大精神动力就会，要面对挫折，完成自我的身心调整，从而突破实践，成就自我。最后，为民奋斗也是需要努力达到的奋斗目标，以自身的工作为基本的出发点，通过自身的奋斗与社会主义现代化建设进行结合，将自身奋斗与中华伟大复兴进行结合，才能够成为一个对社会有用的人，八一精神并非一个形式主义口号，它是通过无数革命先烈用热血和生命造就，因此在新时代，怀疑精神依然是每个人的生活动力以及力量源泉，是中华民族利于世界的基本保障，为了能够实现八一精神在教学当中的有效性，要结合学生的具体情况，从学生的兴趣，知识架构以及教学实践三个方面出发，有针对性地将八一精神融入到教学内容当中，才能够达到预期的教学效果。
2八一精神在幼儿园课堂教学中融合的价值意义
2.1通过教学融合使得幼儿对于八一精神有了深刻的理解
幼儿园的学生年龄较小，无法对于八一精神进行直接的了解，很多学生将八一精神归为一种军队精神，是在特定的战争时期产生的，因此想要让幼儿能够了解八一精神的现代化作用，就需要让幼儿了解八一精神所在的特定时代，从八一精神中的各个故事出发，为幼儿播放相关的影片，利用影片中鲜明的故事和人物特点来吸引幼儿的注意，帮助幼儿更好的理解八一精神，从而帮助学生在今后的生活和学习当中，都能赋予积极的价值和意义，达到自身道德品质与修养的升华。
2.2融合八一精神提升幼儿的爱国热情
在實际的教学当中，很多的学生对于军事方面的知识都有很大的兴趣，尤其是对于一些武器飞机，等相关的内容十分感兴趣，老师可以通过学生感兴趣的事情出发，从而让学生更好的去了解八一精神，将军事与爱国情怀进行融合，有意识的在教育教学当中，融合八一精神提升幼儿的爱国情怀。首先要让学生分辨基本的信息，从而自觉抵触一些虚假的信息，其次要帮助学生树立正确良好的社会价值观，在涉及一些关于党和国家不实的言论时能够有效地进行分辨。最后还要让幼儿自觉主动的参与到一些爱国活动教师可以组织学生参加一些有关课外的爱国活动实践，而帮助学生将八一精神融入到自身的精神世界当中。
2.3提升幼儿的社会责任感
对于八一精神的学习，可以让幼儿感受到中国共产党从艰苦的革命战争年代一路走来，充满了艰辛和不易，让幼儿能够体会到现如今生活的幸福与来之不易，并且明确自身所肩负的社会使命和任务，正确的对待中国特色社会主义事业的艰巨性，肩负中华民族伟大复兴的使命。从而不断地激励学生进行全方面的自我提升，当遇到一些困难和挫折时，可以通过八一精神来激励自己，提升自身的学习和生活动力为社会贡献出自己的一份力量。
2.4提升幼儿生活和学习的自我要求
通过八一精神在幼儿园课堂当中的融合与渗透，能够进一步规范幼儿的具体行为，不仅可以让学生在生活当中更加的坚强和独立，能够正确的看待挫折，积极向上，肩负起自身的责任，关心国家大事，提升对国家的热爱，为社会发展贡献自己的力量，还能在学习上发现自己的不足，主动找到学习中的问题，从而进一步提升学习效率。从生活和学习上不断的提高对自我的要求，帮助幼儿健康快乐的成长。
3结语
总之，把八一精神作为我国的革命精神之源和红色文化的基础，是我国改革开放以及新时期。幼儿园在教学的过程中，应当适当的融入八一精神，将抽象复杂的八一精神通过生活化的模式，深入到幼儿园的课堂教学当中，帮助幼儿在生活学习娱乐当中进一步得到渗透，引导幼儿建立正确的三观，提升幼儿的爱国情怀，培养坚定的信念，为我国培养合格的社会主义接班人。
参考文献
[1]李雷.网络时代高校关于弘扬八一精神的思考[J].江西科技师范大学学报，2010（z1）：122-125.
[2]余永梅，谢卫金，吴桂花.八一精神融入大学生思想政治教育的现状调查及分析[J].现代职业教育，2019（10）：6-7.
[3]张昌敏.十九大精神在幼儿园课堂教学中的渗透[J].散文百家，2019（01）.
关键词：八一精神;幼儿园;课堂教学;融合
八一精神体现出了我国伟大的革命精神和革命实践，它有着十分丰富的内涵，不仅继承了以爱国主义为核心的民族精神，而且还有着延安精神、长安精神、长征精神等不同革命战争年代的伟大的精神支柱，在新时代的不断发展下，八一精神依然是我国建设和发展的基本精神动力，也是我国广大青少年需要学习的重要内容。
1八一精神的本质教学重点分析
八一精神的精神内涵十分丰富，主要体现在了四个精神方面，分别是：听党指挥、敢为人先、百折不挠以及为民奋斗。首先，听党指挥就是要坚决在中国共产党的领导下，进一步了解中华民族复兴的重要历史地位与作用，中国共产党的领导地位来自于历史和人民的选择，因此要更加的明确党的奋斗目标，服从党的领导和要求。其次，敢为人先则是一种新时代的创新精神，在现如今的日常工作和生活当中都需要不断的创新，想要实现创新就必须要掌握最基本的学习方法和科学体系，才能够正确的引导人们进行创新，敢为人先除了创新之外也是一种突破精神，在实践当中担当起自我责任，不断前行、坚持奋斗。再次，百折不挠是需要在生活和工作当中，要利用自身积极的心态，去勇敢的面对一些挫折和困境，认识到生活中难免会遇到一些挫折和风浪，在遇到困难之后要有良好的心态，从而更好的解决困难。只要有了百折不挠的强大精神动力就会，要面对挫折，完成自我的身心调整，从而突破实践，成就自我。最后，为民奋斗也是需要努力达到的奋斗目标，以自身的工作为基本的出发点，通过自身的奋斗与社会主义现代化建设进行结合，将自身奋斗与中华伟大复兴进行结合，才能够成为一个对社会有用的人，八一精神并非一个形式主义口号，它是通过无数革命先烈用热血和生命造就，因此在新时代，怀疑精神依然是每个人的生活动力以及力量源泉，是中华民族利于世界的基本保障，为了能够实现八一精神在教学当中的有效性，要结合学生的具体情况，从学生的兴趣，知识架构以及教学实践三个方面出发，有针对性地将八一精神融入到教学内容当中，才能够达到预期的教学效果。
2八一精神在幼儿园课堂教学中融合的价值意义
2.1通过教学融合使得幼儿对于八一精神有了深刻的理解
幼儿园的学生年龄较小，无法对于八一精神进行直接的了解，很多学生将八一精神归为一种军队精神，是在特定的战争时期产生的，因此想要让幼儿能够了解八一精神的现代化作用，就需要让幼儿了解八一精神所在的特定时代，从八一精神中的各个故事出发，为幼儿播放相关的影片，利用影片中鲜明的故事和人物特点来吸引幼儿的注意，帮助幼儿更好的理解八一精神，从而帮助学生在今后的生活和学习当中，都能赋予积极的价值和意义，达到自身道德品质与修养的升华。
2.2融合八一精神提升幼儿的爱国热情
在實际的教学当中，很多的学生对于军事方面的知识都有很大的兴趣，尤其是对于一些武器飞机，等相关的内容十分感兴趣，老师可以通过学生感兴趣的事情出发，从而让学生更好的去了解八一精神，将军事与爱国情怀进行融合，有意识的在教育教学当中，融合八一精神提升幼儿的爱国情怀。首先要让学生分辨基本的信息，从而自觉抵触一些虚假的信息，其次要帮助学生树立正确良好的社会价值观，在涉及一些关于党和国家不实的言论时能够有效地进行分辨。最后还要让幼儿自觉主动的参与到一些爱国活动教师可以组织学生参加一些有关课外的爱国活动实践，而帮助学生将八一精神融入到自身的精神世界当中。
2.3提升幼儿的社会责任感
对于八一精神的学习，可以让幼儿感受到中国共产党从艰苦的革命战争年代一路走来，充满了艰辛和不易，让幼儿能够体会到现如今生活的幸福与来之不易，并且明确自身所肩负的社会使命和任务，正确的对待中国特色社会主义事业的艰巨性，肩负中华民族伟大复兴的使命。从而不断地激励学生进行全方面的自我提升，当遇到一些困难和挫折时，可以通过八一精神来激励自己，提升自身的学习和生活动力为社会贡献出自己的一份力量。
2.4提升幼儿生活和学习的自我要求
通过八一精神在幼儿园课堂当中的融合与渗透，能够进一步规范幼儿的具体行为，不仅可以让学生在生活当中更加的坚强和独立，能够正确的看待挫折，积极向上，肩负起自身的责任，关心国家大事，提升对国家的热爱，为社会发展贡献自己的力量，还能在学习上发现自己的不足，主动找到学习中的问题，从而进一步提升学习效率。从生活和学习上不断的提高对自我的要求，帮助幼儿健康快乐的成长。
3结语
总之，把八一精神作为我国的革命精神之源和红色文化的基础，是我国改革开放以及新时期。幼儿园在教学的过程中，应当适当的融入八一精神，将抽象复杂的八一精神通过生活化的模式，深入到幼儿园的课堂教学当中，帮助幼儿在生活学习娱乐当中进一步得到渗透，引导幼儿建立正确的三观，提升幼儿的爱国情怀，培养坚定的信念，为我国培养合格的社会主义接班人。
参考文献
[1]李雷.网络时代高校关于弘扬八一精神的思考[J].江西科技师范大学学报，2010（z1）：122-125.
[2]余永梅，谢卫金，吴桂花.八一精神融入大学生思想政治教育的现状调查及分析[J].现代职业教育，2019（10）：6-7.
[3]张昌敏.十九大精神在幼儿园课堂教学中的渗透[J].散文百家，2019（01）.