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新课程改革以来基础教育领域内先后兴起了四种科研理念,它们是行动研究、叙事研究、校本研究和课堂观察,四种科研理念虽然存在着内涵、特征和方法论层次上的差异与变化,但变化中无法掩饰其切合中小学教育科研特征"不变"的基本价值追求。
变与不变:四种科研理念异同比较——兼论中小学教育科研方法的价值追求
【摘 要】
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新课程改革以来基础教育领域内先后兴起了四种科研理念,它们是行动研究、叙事研究、校本研究和课堂观察,四种科研理念虽然存在着内涵、特征和方法论层次上的差异与变化,但变
【机 构】
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河南大学教育科学学院,河南大学教育科学研究所,重庆行政学院,《探索》杂志
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2008年10期
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