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在我国推行实施的语文新课程标准中明确提出了,小学语文教师需要为小学生培养起综合性的语文知识素养以及能力.语文的教学具有丰富的实用性,小学语文教师需要致力于为学生构建起“语用型”课堂.针对低年段的小学生,教师应当对教学实践作出更加有效的设计.在统编教材中,为低年段的小学生构建语用型课堂是教师当前的关键任务.本文将围绕基于小学语文统编教材低年段“语用型”课堂教学实践展开研究.