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【摘 要】本文对网络环境下俄罗斯文学教育的现状进行了分析，探讨通过整合网络和多媒体资源等教学手段，为学生提供丰富的文学资料库，达到自然习得的效果。
【关键词】网络环境；俄罗斯文学；教学
就当代中国的文学教育而言，在高校进行文学教育、重视对大学生的人文素质的培养，要求所有的大学生、研究生都要选修一定学分的人文素质课，这不仅是必要的，也是重要的。如果一个学理工科的大学生对于文学与文化一无所知，对于论文写作与发表也没有自己的认识与操作性，那他的发展空间就可能非常有限。更为重要的一个事实是，最近一百年以来，世界文学发展史以事实证明，在世界作家队伍中，学理工出身的人员占到了全体作家的三分之一以上，有许多学理工出身的人最终成为杰出的诗人与作家，而真正学文学与语言出身的人从事文学创作而取得成功的，却不是太多。因此，面向全体大学生与研究生的文学教育，是必须的与必要的。
外国文学教育也是文学、语言教育中最重要的一部分，外国文学教育大众化的方式是多种多样的，但在高校只是靠教师的言传身教而去实现文学教育的大众化目标已经是不可能了，因为高校的师资力量毕竟是有限的。传统意义上认为要实现文学教育真正的大众化目标，非有数种以至于数十种专门的文学教育期刊不可。而在当今时代文学教育大众化的真正实现，网络的作用却最为重要。据统计，人类历史与文化科技知识的网络化，已经达到了很高的程度；人类历史上所积累起来的大部分知识，都可以在网络上生存与得到日益广泛的运用。这些已经成为人类生存与发展的重要资源库。一座图书馆的所有藏书，甚至一个国家的所有藏书，都可以搬到网络上，并得到永久性的保存。因此，对于外国文学与文化网络资源的整合与利用，就成为我们外国文学及语言教育工作者的重要任务。
俄罗斯文学，特别是18、19世纪的俄罗斯文学是世界文学宝库中最璀璨的明珠之一，这个时代的杰出作家人才辈出，经典作品层出不穷。作为俄罗斯的近邻，通过文学研究与文学教育的开展去深入了解其深厚的文化内涵和人文背景具有深远意义。
第一，传统意义上的俄罗斯文学研究。现在如果想要了解俄罗斯的经典文学作品，只要到书店查找一下就会发现，大量的俄罗斯文学的译本琳瑯满目，凡是著名作家的作品，甚至是选集、文集与全集，基本上都可以找到；在外文书店的原版作品，也有相当多。在著作本身的获取方式上已经相对容易。因此，不论是专家学者还是普通爱好者，只要你对俄罗斯文学感兴趣，那么你就可以获得你所需要的原著书籍。而对俄罗斯文学研究方面的专业论文，现在也可以在多家专业的文学研究杂志和外语学术研究杂志进行查阅、发表。
第二，网络对普通人学习研究的影响。从前我们中国人了解俄罗斯文学的渠道非常有限，而今天我们正处于一个资讯非常发达的时代。如果资金有限，买不起那么多俄罗斯经典文学名著特别是原版名著，或者是因为携带不便等原因，學习者就可以通过直接上网的方式，到网络上阅读多种多样的外国文学名著译本、原文。而如果你想对著作本身的背景、作者信息或作品研究感兴趣，可以通过谷歌或一些国内知名的搜索引擎例如百度、搜狗等进行搜索。
第三，网络对俄罗斯文学研究者学习研究的影响。中国权威的全文数据库《中国学术期刊网》中有自1979年开始到现在中国学者发表的关于俄罗斯文学方面的论文；有全国优秀硕士、博士论文文库，关于该方面的优秀论文都可以找到。据悉，现在正在建立“重要会议论文数据库”的论文可以全文下载。国外的许多图书馆、著名的网站，文学作品与研究著作几乎应有尽有。并且凡是著名的作家，几乎都有其研究性的网站存在，内容丰富，形式生动，并且许多也都是免费开放的；如果我们俄语比较好，就可以进行阅读与研究。俄罗斯本国的文学研究也相当深入，几乎所有的作家都有其相应的研究网站，在这些网站上你可以查阅到作家生平、分不同阶段的作品、对不同作品的研究著作、论文等。这些资料虽然比较浅显，但是相对国内较少的研究资料，这些相对比较全面的第一手资料就显得尤为可贵了。
第四，俄罗斯现代文学发展现状及其研究现状。近年来许多文学作品首先是在网络上发表的，许多有名的作家最初也是网络写手，在中国也是类似的情况。作品首先是以网络写作方式发表的，我们也是通过网络最先了解与阅读的，然后再根据点击阅读量进行纸质的印刷出版。从这个意义上来说，具有原创性的俄罗斯文学作品已经网络化。作家作品的传播与阅读已经实现了网络化，文学已经不再只是基于纸质文本的才进行传播的东西。当今的俄罗斯文学研究，不可能离开网络这样一个具有时代性的背景。同时，我们也有必要让自己进入网络时代，也有必要以自己的方式让俄罗斯文学知识的积累与理论的批评在网上进行。
第五，网络环境下的俄罗斯文学教育。在国内的高校里，不论是外国文学的教学大多还是传统的授课模式，通过教师在课堂上的口笔相授来完成知识的传输。但现实生活中高校大多已经建立了校园网，而我国的教育网建设也日臻成熟完善。学生们不但可以通过上课这种传统的面对面的授课方式获得知识，而且可以通过网络来获得大量的作品、作家信息。
外国文学的学习对于外语教学有推动和促进作用，能够在外语教学中起到帮助了解学生的学习内容的背景，提高文学修养等方面的良好媒介，对于文学学习的掌握和应用是促进激发学生学习积极性桥梁，对俄语的外语教学工作有锦上添花的作用。
俄罗斯文学及俄语语言教学的教师可以通过资源整合进行立体式教学。在课堂面对面教学的基础上同时可以利用校园网络中心的服务器，上传大量的与俄罗斯文学相关的文字资料或视听资料，建立起可供学生在网络计算机终端检索查询的俄罗斯文学相关资料的资料库；同时也可以通过上传网络课件、课前课后对学生进行任务要求来促使学生对该方面知识随时进行提取学习掌握，利用网络交流平台与教师进行相关领域的交流等作为补充教学手段。
俄罗斯文学是文学教育、俄语教学必不可缺的重要资源，网络是教育的重要途径与手段。面对新的时代，我们必须有新的思路与新的办法；正是在这个意义上，我们认为网络在俄罗斯文学教育大众化过程中所起的作用，是其他途径与方法所不能代替的。毕竟，我们已经步入了一个网络时代，这是每一个文学及外语教育工作者与文学研究工作者所不能忽略的重要事实。
参考文献：
[1]顾曰国. 网络教育初探[M[. 北京.外语教学与研究出版社，2005.
[2]许丽娜. “课堂—网络”的整合—“超课堂教学模式”的实践与探索[J].外语电化教学，2003.（1）.
[3]邹建军.外国文学的网络化与文学教育的大众化[J]文学教育（下），2008，（1）.
【关键词】网络环境；俄罗斯文学；教学
就当代中国的文学教育而言，在高校进行文学教育、重视对大学生的人文素质的培养，要求所有的大学生、研究生都要选修一定学分的人文素质课，这不仅是必要的，也是重要的。如果一个学理工科的大学生对于文学与文化一无所知，对于论文写作与发表也没有自己的认识与操作性，那他的发展空间就可能非常有限。更为重要的一个事实是，最近一百年以来，世界文学发展史以事实证明，在世界作家队伍中，学理工出身的人员占到了全体作家的三分之一以上，有许多学理工出身的人最终成为杰出的诗人与作家，而真正学文学与语言出身的人从事文学创作而取得成功的，却不是太多。因此，面向全体大学生与研究生的文学教育，是必须的与必要的。
外国文学教育也是文学、语言教育中最重要的一部分，外国文学教育大众化的方式是多种多样的，但在高校只是靠教师的言传身教而去实现文学教育的大众化目标已经是不可能了，因为高校的师资力量毕竟是有限的。传统意义上认为要实现文学教育真正的大众化目标，非有数种以至于数十种专门的文学教育期刊不可。而在当今时代文学教育大众化的真正实现，网络的作用却最为重要。据统计，人类历史与文化科技知识的网络化，已经达到了很高的程度；人类历史上所积累起来的大部分知识，都可以在网络上生存与得到日益广泛的运用。这些已经成为人类生存与发展的重要资源库。一座图书馆的所有藏书，甚至一个国家的所有藏书，都可以搬到网络上，并得到永久性的保存。因此，对于外国文学与文化网络资源的整合与利用，就成为我们外国文学及语言教育工作者的重要任务。
俄罗斯文学，特别是18、19世纪的俄罗斯文学是世界文学宝库中最璀璨的明珠之一，这个时代的杰出作家人才辈出，经典作品层出不穷。作为俄罗斯的近邻，通过文学研究与文学教育的开展去深入了解其深厚的文化内涵和人文背景具有深远意义。
第一，传统意义上的俄罗斯文学研究。现在如果想要了解俄罗斯的经典文学作品，只要到书店查找一下就会发现，大量的俄罗斯文学的译本琳瑯满目，凡是著名作家的作品，甚至是选集、文集与全集，基本上都可以找到；在外文书店的原版作品，也有相当多。在著作本身的获取方式上已经相对容易。因此，不论是专家学者还是普通爱好者，只要你对俄罗斯文学感兴趣，那么你就可以获得你所需要的原著书籍。而对俄罗斯文学研究方面的专业论文，现在也可以在多家专业的文学研究杂志和外语学术研究杂志进行查阅、发表。
第二，网络对普通人学习研究的影响。从前我们中国人了解俄罗斯文学的渠道非常有限，而今天我们正处于一个资讯非常发达的时代。如果资金有限，买不起那么多俄罗斯经典文学名著特别是原版名著，或者是因为携带不便等原因，學习者就可以通过直接上网的方式，到网络上阅读多种多样的外国文学名著译本、原文。而如果你想对著作本身的背景、作者信息或作品研究感兴趣，可以通过谷歌或一些国内知名的搜索引擎例如百度、搜狗等进行搜索。
第三，网络对俄罗斯文学研究者学习研究的影响。中国权威的全文数据库《中国学术期刊网》中有自1979年开始到现在中国学者发表的关于俄罗斯文学方面的论文；有全国优秀硕士、博士论文文库，关于该方面的优秀论文都可以找到。据悉，现在正在建立“重要会议论文数据库”的论文可以全文下载。国外的许多图书馆、著名的网站，文学作品与研究著作几乎应有尽有。并且凡是著名的作家，几乎都有其研究性的网站存在，内容丰富，形式生动，并且许多也都是免费开放的；如果我们俄语比较好，就可以进行阅读与研究。俄罗斯本国的文学研究也相当深入，几乎所有的作家都有其相应的研究网站，在这些网站上你可以查阅到作家生平、分不同阶段的作品、对不同作品的研究著作、论文等。这些资料虽然比较浅显，但是相对国内较少的研究资料，这些相对比较全面的第一手资料就显得尤为可贵了。
第四，俄罗斯现代文学发展现状及其研究现状。近年来许多文学作品首先是在网络上发表的，许多有名的作家最初也是网络写手，在中国也是类似的情况。作品首先是以网络写作方式发表的，我们也是通过网络最先了解与阅读的，然后再根据点击阅读量进行纸质的印刷出版。从这个意义上来说，具有原创性的俄罗斯文学作品已经网络化。作家作品的传播与阅读已经实现了网络化，文学已经不再只是基于纸质文本的才进行传播的东西。当今的俄罗斯文学研究，不可能离开网络这样一个具有时代性的背景。同时，我们也有必要让自己进入网络时代，也有必要以自己的方式让俄罗斯文学知识的积累与理论的批评在网上进行。
第五，网络环境下的俄罗斯文学教育。在国内的高校里，不论是外国文学的教学大多还是传统的授课模式，通过教师在课堂上的口笔相授来完成知识的传输。但现实生活中高校大多已经建立了校园网，而我国的教育网建设也日臻成熟完善。学生们不但可以通过上课这种传统的面对面的授课方式获得知识，而且可以通过网络来获得大量的作品、作家信息。
外国文学的学习对于外语教学有推动和促进作用，能够在外语教学中起到帮助了解学生的学习内容的背景，提高文学修养等方面的良好媒介，对于文学学习的掌握和应用是促进激发学生学习积极性桥梁，对俄语的外语教学工作有锦上添花的作用。
俄罗斯文学及俄语语言教学的教师可以通过资源整合进行立体式教学。在课堂面对面教学的基础上同时可以利用校园网络中心的服务器，上传大量的与俄罗斯文学相关的文字资料或视听资料，建立起可供学生在网络计算机终端检索查询的俄罗斯文学相关资料的资料库；同时也可以通过上传网络课件、课前课后对学生进行任务要求来促使学生对该方面知识随时进行提取学习掌握，利用网络交流平台与教师进行相关领域的交流等作为补充教学手段。
俄罗斯文学是文学教育、俄语教学必不可缺的重要资源，网络是教育的重要途径与手段。面对新的时代，我们必须有新的思路与新的办法；正是在这个意义上，我们认为网络在俄罗斯文学教育大众化过程中所起的作用，是其他途径与方法所不能代替的。毕竟，我们已经步入了一个网络时代，这是每一个文学及外语教育工作者与文学研究工作者所不能忽略的重要事实。
参考文献：
[1]顾曰国. 网络教育初探[M[. 北京.外语教学与研究出版社，2005.
[2]许丽娜. “课堂—网络”的整合—“超课堂教学模式”的实践与探索[J].外语电化教学，2003.（1）.
[3]邹建军.外国文学的网络化与文学教育的大众化[J]文学教育（下），2008，（1）.