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北京市延庆区八达岭小学依托长城地域资源，开设了“长城文化”知·行系列课程。其中“文化类课程”让学生在长城文化滋养下健康成长，“展馆类课程”为长城文化传承搭建沟通、学习、交流的平台，“主题实践类课程”让长城文化在实践创新中发芽开花。这些课程实现了校内外资源的整合，实现了学校、社会协同育人。
校本研学课程资源的开发、设计与实施——以北京市延庆区八达岭中心小学为例
【摘 要】
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北京市延庆区八达岭小学依托长城地域资源，开设了“长城文化”知·行系列课程。其中“文化类课程”让学生在长城文化滋养下健康成长，“展馆类课程”为长城文化传承搭建沟通、学习、交流的平台，“主题实践类课程”让长城文化在实践创新中发芽开花。这些课程实现了校内外资源的整合，实现了学校、社会协同育人。
【机 构】
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北京市延庆区教育科学研究中心
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2022年08期
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