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在教学三角形这一内容时．不少老师直接借助教材上拉框架的情境．这样做的初衷旨在通过“拉一拉。压一压”的活动．在对比中体验三角形不易变形、平行四边形容易变形的特点，使抽象的概念变得形象生动。遗憾的是，在课堂上，我们发现看似“合情”的活动实际效果却不理想．
数学活动要“合情”还需“合理”
【摘 要】
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在教学三角形这一内容时．不少老师直接借助教材上拉框架的情境．这样做的初衷旨在通过“拉一拉。压一压”的活动．在对比中体验三角形不易变形、平行四边形容易变形的特点，使抽象的
【机 构】
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江苏兴化市第二实验小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2012年5期
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