【摘 要】
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教师是新课程实施的关键所在，教师的专业化发展事关新课程实施的成败，决定学生成长和发展的健康、长远与否。瞄准新课程的“新”，吃透新课程的“变”，做足新课程的“功”，为教师自身的专业化发展找准方向、“切中肯綮”、实现飞跃，是新课标下教师的对标发展之策，更是促成新课程实施走向成功、健康学生成长和长远学生发展的必由之路、必经之途。其对应性策略：一是认识新课标的关键内容和价值追求，二是适应新课标的推进方式和
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区康宁镇九年制学校
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教师是新课程实施的关键所在，教师的专业化发展事关新课程实施的成败，决定学生成长和发展的健康、长远与否。瞄准新课程的“新”，吃透新课程的“变”，做足新课程的“功”，为教师自身的专业化发展找准方向、“切中肯綮”、实现飞跃，是新课标下教师的对标发展之策，更是促成新课程实施走向成功、健康学生成长和长远学生发展的必由之路、必经之途。其对应性策略：一是认识新课标的关键内容和价值追求，二是适应新课标的推进方式和管理变化，三是提升教师自身的创新意识和发展需要，四是加强教师自身的教研能力和实践水平。
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