【摘 要】
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随文分散识字是由南京师范大学附属小学的斯霞老师于1958年开始探索并逐渐推向全国的一种方法。其特点是依据汉字的特点,充分利用语境——"字不离词、词不离句、句不离文",寓
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随文分散识字是由南京师范大学附属小学的斯霞老师于1958年开始探索并逐渐推向全国的一种方法。其特点是依据汉字的特点,充分利用语境——"字不离词、词不离句、句不离文",寓识字于阅读教学之中。这样所识的每一个字都是放在不同的语境或情境中去学的,学生掌握扎实又富有情趣。针对人教版教材的特点,探析低年级随文识字教学策略。
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