想要成为一名优秀的班主任，就必须为班级确定发展的方向，为班级营造一个良好的学习氛围，并且形成巩固班级的凝聚力。在这种时候，班训就成为一个非常重要的增强学生凝聚力的工具。因此教师可以确定班训为“在最美的年纪做最好的自己，为最纯的梦想尽最大的努力”，以此来激发学生奋发向上。同时在确定好班训的基础上，班主任也要以严格的标准来要求自己，坚持“为了学生的一切，一切为了学生”。接下来我将分享我在长期的班级管理工作中所总结出来的几点班级管理心得。
　　一、成为一名优秀的初中班主任需要做的事情
　　（一）善引导，勤沟通
　　成为一名优秀的初中班主任是十分困难的，首先要明白，现在的时代与以前有着非常大的区别，学生在网络上能接触各种各样的信息，了解各种各样的事情，但是在初中阶段他们大多还不能够独立地思考，在部分情况下也会丧失理智，不能够看清事情的真相。教师需要做的就是引导学生去透过现象发现本质，在引导的过程中还要注意方式与方法。初中学生已经有了自己的思想，他们在大多时候变得十分倔强，处于青春期的孩子很容易叛逆，因此班主任在与学生进行沟通时，要注意语气等方面的问题。更重要的是，在进行班级中的各项管理活动时，教师也要及时地与学生进行沟通，将他们看作班级的一分子，让学生同样在班级的建设中拥有参与感，而不是让自己成为班级的主人，成为学生眼中的独裁者。教师要真正做到善引导，勤沟通。
　　（二）积极参与学校组织的各项活动
　　打铁还需自身硬，教师在对学生进行管理的同时，也要不断地提升自己，积极地参与学校组织的各项活动；在自己的空闲时间并且不耽误学生学习的情况下，经常参加校外的研讨会以及交流会等；不断地接受教育使自己的水平变得越来越高，向其他学校的老师学习交流如何成为一名优秀的班主任，吸取其中正确的有作用的经验；不断学习各项技能，在进行教学的同时不断地充实自己，这不仅仅能够给自己带来很多好处，也能越来越使学生感到佩服，学生在学习时以班主任为榜样会变得更加认真与努力。
　　二、成为一名优秀的班主任需要做的几点工作
　　（一）用心培养班干部团队
　　班干部作为教师从学生群体中挑选出来的班级管理人员，在一般情况下他们都会在教师不在的情况下发挥重要的作用，整个班干部团队综合起来能够保持整个班级的正常运转。在平时，班干部也能以自身的管理能力将班级变得更加美好。因此，培养一个优秀的班干部团队，无论是对于教师还是对于学生来说，都是非常重要的。另外，教师培养班干部，既能够锻炼学生的自理能力与独立能力，让学生在成为班干部的过程中逐步提升自己，也能够在日常的教学中，由班干部去管理一些班级中的杂务，缓解教师教学的压力。此外，在进行日常管理中，班干部作为从学生群体中挑选出来的优秀的学生，能够更好地深入到学生的群体当中，了解学生的想法，真正做到与学生进行无障碍的沟通，从而达到班级管理的最优化，使管理变得更加有效率。
　　总而言之，班干部对于一个班级是有着非常重要的作用的。其一，班干部能够在一定程度上起到约束同学的作用。在自习课时即使教师不在教室，班干部也能够充分发挥自身的职能，带领学生进行有序的学习，为班级创造良好的学习环境。其二，班干部一般都是学生中的积极分子，他们能够组织班级中的同学在学习之余进行一些课外的活动。这样既能够使学生在学习之余稍微放松一下身心，在之后的学习中能更加投入，使得学生的学习效率得到提高，也能够通过各种各样的娱乐活动，使班级更加有凝聚力，同学之间更加团结，杜绝小团体以及孤立某个学生的现象发生。
　　（二）不拿成绩作为评价学生的唯一标准
　　俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量。”每个学生都是独一无二的个体，他们每个人都或多或少拥有自己所擅长的地方。有的学生在学习上并不擅长，并不意味着他们在生活中也不优秀；有的学生只是成绩不好，并不意味着他们的人品不好。因此，教师在评判一个学生时，绝不应当以学生的成绩作为评判一个学生的唯一标准。无论是从教师的师德，还是从国家的规定来说，拿成绩作为评价学生的唯一标准的做法都是错误的，它不仅会伤害部分学生的自尊，让这部分学生在长年累月的不优秀的评价中感到自卑，教师不好的评语甚至可能会使这部分学生成为班级中学生嘲笑的对象，最后导致这些学生产生抑郁的倾向甚至走向极端。我们不能够以成绩作为衡量学生的唯一标准，不能因为学生的成绩不好，就否定他的一切；而应该去多角度地观察每一位学生，即使学生的成绩不好，也要积极耐心地对他们进行教导，与他们进行合理的沟通，找出成绩不好的原因，并积极地督促学生进行学习，还要善于用心发现学生好的一面，增强学生的自信心。
　　例如，某个学生可能成绩不好，但是他十分有爱心、有正义感，在日常生活中会帮助父母做事，会在公交车上为老人让座，会带领小孩子一起玩耍。这样的孩子我们不能单纯地以学习成绩去判定他们的未来，而应该在肯定他的优秀品质的基础上努力去了解他学习成绩不好的原因，对他进行耐心教导，细心地督促学生积极学习。又或者某个学生可能成绩很好，但是十分内向与自卑，在这种时候，教师也应该发挥引导的作用，积极地与学生沟通，鼓励他不断地进行其他的课外活动或者让他尝试成为班干部，去辅助教师管理班级，从而锻炼他的自信心，提升他的管理能力，让他真正地成为一个品学兼优、充满自信的好孩子。每一个孩子都是父母心中的天使，他们都有着自己独一无二的优势，因此，教师作为孩子成长中的引导者，应该承担起一个引导者应该承担的责任，积极地发现学生的优势，并发挥他们的特长。
　　（三）关注每一位学生的发展
　　教师应该公平、平等地去教导每一位学生，这样才能够做到真正关注每一位学生的发展。在我国的传统观念中，学习不好的孩子是没有出路的，因此，教师在进行教学时，往往会忽视这些学习不好的孩子所擅长的东西，最终导致他们的发展被耽误。教师的公平与公正对于学生是有着非常重要的意义的。但是在我国现阶段的教学中，公平、公正地教导每一位学生是很难实现的，但作为班主任，作为要将一切都奉献给学生的老师，我们不应该因为这点困难与挫折就轻易放弃学生，而应该在艰难中更加坚守自己的本心，对每一位学生都保持公平、公正的态度。坚持住自己曾经立下的誓言，铭记自己将要遵守的格言：为了学生的一切，一切为了学生。
　　教师公平地对待每一位学生，能够激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能够在学习时感受到教师平等的关爱。后进生学习不好在很多情况下都是教师无意识中的忽视促成的，教师在潜意识中认为成绩不好的学生都是不热爱学习的人。但如果一个老师能够公平、公正地对待每一位学生，不管是学习优等生还是学习后进生都会去认真学习的。教师的公平、公正对于学生未来的发展也是非常重要的。教师是学生人生成长道路上非常重要的引导者，并且在学习阶段教师也大多是学生心目中非常崇拜的人。而一个公平的老师更加受到学生的崇拜，也会成为更多学生的榜样。在这种时候，学生自然會向心中的偶像学习，也变得公平、公正，不会产生偏心的情况。而当所有的教师都能够做到公平、公正地对待每一位学生，那学生在将来成为祖国的栋梁的时候，自然也会公平、公正地对待其他人，最终我国的社会风气也将因为教师的公平、公正而得到良性发展。
　　自从成为教师的那一天起，每一位教师都应该在心中有自己的道德标准与要求。以上这些，是我作为一个教师在长期的教学实践中所得的心得体会，希望对初中教育工作者的工作能有一定的启发。