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摘要：在学前教育教学开展的过程中，如何促进幼儿的全面发展，为幼儿的成长奠定坚实的基础是现阶段国家和社会关注的重点，同时也是幼儿教师们共同努力的方向。而在促进幼儿全面发展的过程中，幼儿男教师有着得天独厚的作用，也有很多方面是女教师不能够替代的。因此在学前教育教学当中，男教师要充分地发挥自身的优势，通过教学方式创新更加全面地促进幼儿成长。
关键词：学前教育;男教师;全面发展
在学前教育教学的过程中，幼儿男教师可以说是相当稀缺的，在这其中有社会认知的原因，也有职场需求的原因，多方面的原因导致了幼儿园男教师较少。是男教师数量稀缺，并不表明男教师不适合幼儿园教育工作。笔者认为，在学前教育教学的开展的过程中，一定比例的男教师是有利于幼儿园孩子的身心健康成长的。在教学开展和幼儿成长方面，男教师也有自己独特的优势。我们可以将幼儿园看作一个大家庭，而男教师在这其中所扮演的就是“父亲”的角色。在学前教育当中，幼儿男教师要充分的发挥自身的作用，通过更加科学的教学方式，也更全面的促进幼儿成长。
一、男教师在幼儿教育中重要性
在学前教育教学开展过程中，幼儿男教师对幼儿的成长有着全面性积极的作用，是十分重要的，具体内容如下。
（1）得天独厚的生理优势促进幼儿健康成长
在幼儿成长的过程中保障幼儿的身体健康，促进幼儿身体健康成长是重点的教学内容，也是社会和幼儿家长关注的重点。而在促进幼儿身体健康成长的过程中，户外活动是教学的重点内容，在此过程中幼儿男教师的身体素质普遍是要优于幼儿女教师的。在这其中幼儿男教师，可以在力量上、速度上、耐力上对幼儿进行全面的教学，既能够体现户外运动教学的全面性，还能够通过其全面性促进幼儿的身体素质成长。除此之外，在体育活动开展的过程中，幼儿男教师不会像幼儿女教师那样“过分的保护幼儿”，而是能够充分的尊重幼儿的个性和能力，通过这样的方式能够让幼儿学会自理，同时还能够增强幼儿的自我保护能力和安全意识，从多个方面更好的促进幼儿成长，也更好的保障幼儿的成长。
（2）坚韧阳刚的个性品质培养幼儿思道素养
相对于幼儿女教师来说，幼儿男教师在认知、个性以及情感语言上有着较为明显的行为和心理优势，在教育开展的过程中，幼儿男教师特殊的男子气概，能够更好地对幼儿进行渗透，培养幼儿坚韧阳刚的个性品质。例如在教学开展的过程中有幼儿摔倒了，这个时候女教师常常会给幼儿一些太过柔软的关心。但是对于男教师来说，就会让幼儿自己站起来，并且给予孩子一些鼓励和支持，让幼儿懂得要坚强、勇敢。因此在这种开展的过程中，幼儿男教师能够更好的培养幼儿坚韧阳刚的个性品质，在此过程中还能培养幼儿良好的思想道德素养，对促进幼儿全面成长有着非常重要的作用。
（3）开放理性的思维方式提高幼儿创新思维
在学前教育教学开展的过程中，幼儿女教师通常是注重于教学开展的合理计划，按照计划内容对幼儿进行教学。而男教师则与之相反，则是关注于教学开展的适能性使得教学更加灵活，也有更强的动态性。而这样的教学方式能够更好地符合幼儿的天性，通过更加动态性的教学，能够让幼儿的天真得以保留，也能够更好地促进幼儿想象能力的成长。除此之外，相对于幼儿女教师来说，男教师还有着较强的逻辑思维，这对孩子以后的逻辑思维形成都有着非常重要的影响作用。幼儿男教师要充分地发挥自身的特点，通过户外活动教学或者是动手实践的教学提高幼儿的创新思维。
二、幼儿男教师发挥自身优势策略探究
幼儿园男教师在教学过程中要通过更多方面的教学和更丰富的内容来充分地发挥自身的优势，也更全面地促进幼儿成长。
（1）以体育活动为基础，促进幼儿健康成长
在促进幼儿全面成长的过程中，体育活动是促进幼儿全面成长的重要途径，同时也是培养幼儿终身体育意识的重要基础。在学前教育教学开展的过程中，幼儿教师在体育活动上有着得天独厚的优势，对促进幼儿的身体成长和全面发展也有着非常重要的作用。因此幼儿男教师应该以体育活动为基础，充分的发挥自身的教学优势，体现男教师本身的“体育魅力”，吸引幼儿积极的参与到体育活动当中来，也更全面的发挥体育活动对幼儿成长的重要意义。
在教学开展的过程中，幼儿男教师可以根据自身的优势对幼儿进行一些体育运动活动的教学，既能够培养幼儿的运动兴趣，同时还能够让幼儿掌握一定的运动技能，对幼儿成长和培养幼儿终生体育意识有着非常重要的作用。例如在教学开展的过程中，幼儿男教师可以通过篮球教学的方式对幼儿进行体育运动教学，通过篮球障碍竞赛的游戏形式对幼儿进行教学。首先，教师要教授孩子们篮球拍球和运球的基本要领。之后教师要在场地上设置一些障碍物，让幼儿以运球的方式绕过这些障碍物，最先到达终点的幼儿获胜。通过这样的方式能够提高幼儿的身体素质，还能够让幼儿掌握一些篮球运动技巧，充分地激发起幼儿的篮球兴趣。同时还能够通过竞赛的方式培养幼儿敢于挑战的精神，促进幼儿成长。
（2）以科学活动为方法，培养幼儿科学素养
要想更好地促进幼儿的全面发展，其中最为重要的一点就是要培养和激发起幼儿的好奇心以及探索欲望，让幼儿能够在主动探索的过程中提高认知能力，并且通过动手实践的方式来启发幼儿的思维。幼儿男教师相对于女教师来说动手能力是比较强的，同时男教师还具有思维的开放性和灵活性。因此在教学开展的过程中，幼儿男教师要积极地发挥自身的优势，通过科学实践的方式，来促进幼儿对生活和科学知识的认知，培养和提高教育，科学素养，同时也能够在实践的过程中提高幼儿的动手能力，有效地促进幼儿的全面成长。
在科学实验活动中，幼儿男教师就可以选择一些实践内容较为丰富的科学内容对幼儿进行教学，既能够丰富幼儿的认知，还能够在实践中更好地促进幼儿成长。例如在“不会浸湿的纸巾”这一个科学实验教学过程中，教师就可以充分地发挥幼儿的实践能力。首先幼儿教师要让孩子们准备好一个玻璃杯、纸巾和水盆等。让幼儿将一条纸巾叠好，然后将其塞到玻璃杯的底部，在此过程中一定要将纸巾塞得足够紧，使得玻璃杯倒置也不会掉下来。最后幼儿教师要将玻璃杯倒置放入水中，然后从水中提起玻璃杯，取出纸巾，让幼儿进行观察。此时幼儿发现纸巾仍然很干燥，并没有被水打湿。这个时候幼儿男教师就可以通过鼓励和指导的方式让幼儿探究其原理，通过这样的方式促进幼儿认知的成长。在此过程中，幼儿男教师要注重幼儿的思维发展，培养和提高幼儿的思维发散性，也能够让幼儿在动手实践的过程中充分地想象，尊重幼儿的个性成长，也能够更好地提高幼儿的想象能力和创新能力，以科学实验为基础，促进幼儿的全面发展。
（3）以艺术活动为辅助，促进幼儿全面发展
艺术是促进幼儿全面成长的重要内容，也是丰富幼儿情感，提高幼儿审美能力的基础。幼儿与教师不同的是，幼儿男教师在培养和提高幼儿艺术素养的过程中有着自己的优势。因此幼儿教师要充分的发挥自身的优势，培养幼儿感受美、表现美的能力，同时也通过教学的鼓励提高幼儿表现美的自信心，让幼儿能够以自己喜欢的方式表达自己内心的情感，以此来更好的促进幼儿的全面发展。
在对幼儿进行艺术教学的过程中，幼儿男教师要积极地发挥自身的主观引导作用，培养和提高幼儿对艺术的认知，同时也能够通過更加丰富的艺术内容来丰富幼儿的艺术的认知，提高幼儿的审美能力。例如在舞蹈教学的过程中，幼儿教师可以发挥自身的优势，对幼儿进行街舞教学。相比较拉丁舞教学或者是交谊舞教学，基础教学能够更好的提高幼儿的阳刚之气，培养幼儿的“男子汉气概”。同时通过交谊舞、拉丁舞、街舞教学的全面开展，还能够让幼儿的情感得到均衡发展。除此之外，幼儿园男教师还要充分的发挥自身的优势，对幼儿进行一些跆拳道教学，或者是传统武术教学，通过这样的方式既能够有效地提高幼儿的身体素质，还能够让幼儿在学习的过程中体会到不一样的“美”。
随着社会的不断改革，和人们观念的不断更新，幼儿男教师越来越受到社会的关注，而在学前教育当中引入男教师，也是社会发展和教育发展的必然趋势。在此过程中，幼儿男教师要以提升自我为基础，不断的提高自己的胜任力，充分地提高自身的教学能力。只有这样才能够更加全面地发挥幼儿男教师的优势，在促进幼儿成长的同时也推动我国学前教育教学的不断改革。
参考文献：
[1]王凯.浅谈幼儿园男教师发扬”体智能”教学[J].中外交流，2017（16）.
[2]王凯.幼儿园男教师的教学风格特点及其价值探究[J].新校园（理论版），2017，000（004）：168.
[3]吴丽芳.幼儿园男教师专业发展的思考与实践[J].福建教育，2017，000（034）：28-30.
关键词：学前教育;男教师;全面发展
在学前教育教学的过程中，幼儿男教师可以说是相当稀缺的，在这其中有社会认知的原因，也有职场需求的原因，多方面的原因导致了幼儿园男教师较少。是男教师数量稀缺，并不表明男教师不适合幼儿园教育工作。笔者认为，在学前教育教学的开展的过程中，一定比例的男教师是有利于幼儿园孩子的身心健康成长的。在教学开展和幼儿成长方面，男教师也有自己独特的优势。我们可以将幼儿园看作一个大家庭，而男教师在这其中所扮演的就是“父亲”的角色。在学前教育当中，幼儿男教师要充分的发挥自身的作用，通过更加科学的教学方式，也更全面的促进幼儿成长。
一、男教师在幼儿教育中重要性
在学前教育教学开展过程中，幼儿男教师对幼儿的成长有着全面性积极的作用，是十分重要的，具体内容如下。
（1）得天独厚的生理优势促进幼儿健康成长
在幼儿成长的过程中保障幼儿的身体健康，促进幼儿身体健康成长是重点的教学内容，也是社会和幼儿家长关注的重点。而在促进幼儿身体健康成长的过程中，户外活动是教学的重点内容，在此过程中幼儿男教师的身体素质普遍是要优于幼儿女教师的。在这其中幼儿男教师，可以在力量上、速度上、耐力上对幼儿进行全面的教学，既能够体现户外运动教学的全面性，还能够通过其全面性促进幼儿的身体素质成长。除此之外，在体育活动开展的过程中，幼儿男教师不会像幼儿女教师那样“过分的保护幼儿”，而是能够充分的尊重幼儿的个性和能力，通过这样的方式能够让幼儿学会自理，同时还能够增强幼儿的自我保护能力和安全意识，从多个方面更好的促进幼儿成长，也更好的保障幼儿的成长。
（2）坚韧阳刚的个性品质培养幼儿思道素养
相对于幼儿女教师来说，幼儿男教师在认知、个性以及情感语言上有着较为明显的行为和心理优势，在教育开展的过程中，幼儿男教师特殊的男子气概，能够更好地对幼儿进行渗透，培养幼儿坚韧阳刚的个性品质。例如在教学开展的过程中有幼儿摔倒了，这个时候女教师常常会给幼儿一些太过柔软的关心。但是对于男教师来说，就会让幼儿自己站起来，并且给予孩子一些鼓励和支持，让幼儿懂得要坚强、勇敢。因此在这种开展的过程中，幼儿男教师能够更好的培养幼儿坚韧阳刚的个性品质，在此过程中还能培养幼儿良好的思想道德素养，对促进幼儿全面成长有着非常重要的作用。
（3）开放理性的思维方式提高幼儿创新思维
在学前教育教学开展的过程中，幼儿女教师通常是注重于教学开展的合理计划，按照计划内容对幼儿进行教学。而男教师则与之相反，则是关注于教学开展的适能性使得教学更加灵活，也有更强的动态性。而这样的教学方式能够更好地符合幼儿的天性，通过更加动态性的教学，能够让幼儿的天真得以保留，也能够更好地促进幼儿想象能力的成长。除此之外，相对于幼儿女教师来说，男教师还有着较强的逻辑思维，这对孩子以后的逻辑思维形成都有着非常重要的影响作用。幼儿男教师要充分地发挥自身的特点，通过户外活动教学或者是动手实践的教学提高幼儿的创新思维。
二、幼儿男教师发挥自身优势策略探究
幼儿园男教师在教学过程中要通过更多方面的教学和更丰富的内容来充分地发挥自身的优势，也更全面地促进幼儿成长。
（1）以体育活动为基础，促进幼儿健康成长
在促进幼儿全面成长的过程中，体育活动是促进幼儿全面成长的重要途径，同时也是培养幼儿终身体育意识的重要基础。在学前教育教学开展的过程中，幼儿教师在体育活动上有着得天独厚的优势，对促进幼儿的身体成长和全面发展也有着非常重要的作用。因此幼儿男教师应该以体育活动为基础，充分的发挥自身的教学优势，体现男教师本身的“体育魅力”，吸引幼儿积极的参与到体育活动当中来，也更全面的发挥体育活动对幼儿成长的重要意义。
在教学开展的过程中，幼儿男教师可以根据自身的优势对幼儿进行一些体育运动活动的教学，既能够培养幼儿的运动兴趣，同时还能够让幼儿掌握一定的运动技能，对幼儿成长和培养幼儿终生体育意识有着非常重要的作用。例如在教学开展的过程中，幼儿男教师可以通过篮球教学的方式对幼儿进行体育运动教学，通过篮球障碍竞赛的游戏形式对幼儿进行教学。首先，教师要教授孩子们篮球拍球和运球的基本要领。之后教师要在场地上设置一些障碍物，让幼儿以运球的方式绕过这些障碍物，最先到达终点的幼儿获胜。通过这样的方式能够提高幼儿的身体素质，还能够让幼儿掌握一些篮球运动技巧，充分地激发起幼儿的篮球兴趣。同时还能够通过竞赛的方式培养幼儿敢于挑战的精神，促进幼儿成长。
（2）以科学活动为方法，培养幼儿科学素养
要想更好地促进幼儿的全面发展，其中最为重要的一点就是要培养和激发起幼儿的好奇心以及探索欲望，让幼儿能够在主动探索的过程中提高认知能力，并且通过动手实践的方式来启发幼儿的思维。幼儿男教师相对于女教师来说动手能力是比较强的，同时男教师还具有思维的开放性和灵活性。因此在教学开展的过程中，幼儿男教师要积极地发挥自身的优势，通过科学实践的方式，来促进幼儿对生活和科学知识的认知，培养和提高教育，科学素养，同时也能够在实践的过程中提高幼儿的动手能力，有效地促进幼儿的全面成长。
在科学实验活动中，幼儿男教师就可以选择一些实践内容较为丰富的科学内容对幼儿进行教学，既能够丰富幼儿的认知，还能够在实践中更好地促进幼儿成长。例如在“不会浸湿的纸巾”这一个科学实验教学过程中，教师就可以充分地发挥幼儿的实践能力。首先幼儿教师要让孩子们准备好一个玻璃杯、纸巾和水盆等。让幼儿将一条纸巾叠好，然后将其塞到玻璃杯的底部，在此过程中一定要将纸巾塞得足够紧，使得玻璃杯倒置也不会掉下来。最后幼儿教师要将玻璃杯倒置放入水中，然后从水中提起玻璃杯，取出纸巾，让幼儿进行观察。此时幼儿发现纸巾仍然很干燥，并没有被水打湿。这个时候幼儿男教师就可以通过鼓励和指导的方式让幼儿探究其原理，通过这样的方式促进幼儿认知的成长。在此过程中，幼儿男教师要注重幼儿的思维发展，培养和提高幼儿的思维发散性，也能够让幼儿在动手实践的过程中充分地想象，尊重幼儿的个性成长，也能够更好地提高幼儿的想象能力和创新能力，以科学实验为基础，促进幼儿的全面发展。
（3）以艺术活动为辅助，促进幼儿全面发展
艺术是促进幼儿全面成长的重要内容，也是丰富幼儿情感，提高幼儿审美能力的基础。幼儿与教师不同的是，幼儿男教师在培养和提高幼儿艺术素养的过程中有着自己的优势。因此幼儿教师要充分的发挥自身的优势，培养幼儿感受美、表现美的能力，同时也通过教学的鼓励提高幼儿表现美的自信心，让幼儿能够以自己喜欢的方式表达自己内心的情感，以此来更好的促进幼儿的全面发展。
在对幼儿进行艺术教学的过程中，幼儿男教师要积极地发挥自身的主观引导作用，培养和提高幼儿对艺术的认知，同时也能够通過更加丰富的艺术内容来丰富幼儿的艺术的认知，提高幼儿的审美能力。例如在舞蹈教学的过程中，幼儿教师可以发挥自身的优势，对幼儿进行街舞教学。相比较拉丁舞教学或者是交谊舞教学，基础教学能够更好的提高幼儿的阳刚之气，培养幼儿的“男子汉气概”。同时通过交谊舞、拉丁舞、街舞教学的全面开展，还能够让幼儿的情感得到均衡发展。除此之外，幼儿园男教师还要充分的发挥自身的优势，对幼儿进行一些跆拳道教学，或者是传统武术教学，通过这样的方式既能够有效地提高幼儿的身体素质，还能够让幼儿在学习的过程中体会到不一样的“美”。
随着社会的不断改革，和人们观念的不断更新，幼儿男教师越来越受到社会的关注，而在学前教育当中引入男教师，也是社会发展和教育发展的必然趋势。在此过程中，幼儿男教师要以提升自我为基础，不断的提高自己的胜任力，充分地提高自身的教学能力。只有这样才能够更加全面地发挥幼儿男教师的优势，在促进幼儿成长的同时也推动我国学前教育教学的不断改革。
参考文献：
[1]王凯.浅谈幼儿园男教师发扬”体智能”教学[J].中外交流，2017（16）.
[2]王凯.幼儿园男教师的教学风格特点及其价值探究[J].新校园（理论版），2017，000（004）：168.
[3]吴丽芳.幼儿园男教师专业发展的思考与实践[J].福建教育，2017，000（034）：28-30.