【摘 要】
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应住院治疗，但赵士滨没有休息一天，没有缺一节课。他绑着夹板走进课堂，积极参加教育部对学院本科评估的迎评工作，带着伤痛外出联系毕业生实习单位，指导学生完成《计算机网络》教学
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应住院治疗，但赵士滨没有休息一天，没有缺一节课。他绑着夹板走进课堂，积极参加教育部对学院本科评估的迎评工作，带着伤痛外出联系毕业生实习单位，指导学生完成《计算机网络》教学光盘的制作，并组织出版。在总结传统办学特色的基础上，赵士滨从职业技术性、师范教育性方?
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