结束数学、阅读“战争”的途径

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<正> (本文原载2003年2月10日基督教科学箴言报,J·P·Becker教授转发,戴志英译) 纽约消息。我们应该教学生做数字运算还是抽象的数学推理?我们教小孩子阅读的最好方法是从字母、发音起步还是直接让孩子学习单词句子? 很多读者都知道以上所提出的问题会导向二者取其一的错误的选择。基本数学技能和数学思维分析能力对我们的孩子同等重要;在阅读能力培养上,孩子既要掌握发音方式,也要学习“整体语言”。然而,大家恐怕从未想到,由于有关教育的美国文化“战争”的喧嚣,我们会忽略公立学
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