【摘 要】
：
<正> “比的意义”的教学要求是:使学生理解比的意义,认识比的各部分名称,能正确地求比值,并掌握比、除法和分数的关系。为达此要求,教师宜发挥知识正迁移的作用,通过引导学
论文部分内容阅读
<正> “比的意义”的教学要求是:使学生理解比的意义,认识比的各部分名称,能正确地求比值,并掌握比、除法和分数的关系。为达此要求,教师宜发挥知识正迁移的作用,通过引导学生自学课本,自我思考,自我比较来形成“比”的概念。具体过程如下。教学开始,教师提问:“在生产和生活中经常要进行两个数量的比较,我们以前学过哪几种比较的方法?”(生答:求一个数是另一个数的几倍或者求一个数是另一个数的几分之几;求一个
其他文献
以苦瓜为试材,清水处理为对照,采用100 mmol？L-1 NaCl盐胁迫结合喷施外源激素的方法,测定苦瓜幼苗的生理生化、形态指标,以筛选最佳缓解盐胁迫的外源激素及浓度.结果表明：随着
[目的]研究微生物菌剂对农业废弃物堆肥品质的影响。[方法]以稻秆、猪粪和蘑菇渣为主要原料进行好氧高温堆肥，通过测定堆肥过程中温度、pH、有机质、纤维素、木质素、种子发芽
以长汀县河田镇有无采取工程措施和植物措施的板栗林为研究对象,分析不同水保措施对土壤养分、水稳性团聚体的分布特征及团聚体稳定性的影响。结果表明:(1)工程措施显著改善
在致力于减少南德克萨期Ｓｔｒａｔｔｏｎ油田补救性挤注作业的过程中，联合太平洋资源公司（ＵＰＲＣ）与北美的西部公司和Ｚａｒｓｋｙ油田服务公司一起，把它们独特的正在形成的技术应用于沁 体系及注水泥实践中。把能
九月,新学期又来了,我们回到熟悉又陌生的校园。可是,可是,我们的心还丢在海边,丢在草原,丢在地球的另一端。这心情,就像坐在海边的栈道上晃着双脚,踢来踢去,摇摇摆摆。爸爸
<正> 汉弗里·戴维(Humphry Davy)1778年生于英国彭森斯城。由于父亲早逝,16岁的戴维便不得不离开学校,去给一个药剂师当学徒,帮助做一些提取、纯化等实验,以维持生计。然而,
昨天晚上,5岁半的儿子掉了第一颗牙,他打电话给我,迫不及待地想展示给我看。我因为有事要晚点回去,他就在睡前把牙齿用纸巾包好,放在了一个小瓶子里。今天早上,我和他坐在沙
通州国际训练基地工程设计从原有基地条件入手,在充分保护和利用基地原有自然元素的基础上,通过建筑与环境之间相互关系的组织来取得良好的总体景观与空间效果,营造出一个环
以健康服务与管理本科专业的实践教学为研究主题,探讨如何选择实践教学方法。在梳理教学方法及其特点的基础上,从健康服务与管理专业实践教学要求出发,结合专业课程体系的情