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少先队活动是实施学校德育的有效载体，是弘扬和培育民族精神的大课堂。为了认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的要求，全面树立和落实科学发展观、社会主义荣辱观，使中华民族精神代代相传，发扬光大，深入细致开展未成年人思想道德教育工作，作为辅导员老师要运用新的教育理念，开展了丰富多彩的各种活动，将知识性、趣味性、教育性寓活动之中。努力培养和造就举止文明，品德优良，心理健康且富有创造精神的一代新人。
１ 开展特色活动教育，充分发挥育人功能
1.1 重视开展主题教育活动。以校园为少先队活动的主阵地，通过开展各种主题文化活动，引导少年儿童树立远大理想，养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富少先队活动的文化内涵。我校组织开展以“树立社会主义荣辱观”为主题的系列活动。活动动一：开展“八荣八耻”歌曲大家唱活动，让队员全面了解“八荣八耻”的主要内容，在优美的旋律中感受其深刻的思想内涵，使“八荣八耻”入口入耳。活动二：在全校少先队员中开展“红领巾眼中的荣与辱”漫画评比活动，用漫画的形式反映少年儿童眼中和身边发生的“荣”与“辱”的人和事，体现了他们对“荣”的崇尚，对“耻”的抨击。活动三：通过读书、演讲、故事大王等比赛等形式，让队员们以发生在自己身边的故事为载体，热情讴歌诚实守信、艰苦奋斗、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神，不断增强他们的民族自尊心、自信心、自豪感。这一系列的主题活动，引导队员树立牢固的社会主义荣辱观，学先锋、做先锋。唱响新时期青少年思想道德建设的主旋律。
1.2 结合重大节日，开展缤纷节日活动。重大的节日、纪念日是进行思想教育的有力时机。开展“缤纷节日”活动营造独特的节日文化。如“六一”国际儿童节，是全世界各族小朋友们的节日。少先队组织的庆“六一”文艺汇演受广大少先队员的青睐。在欢快的歌声中我们听到了孩子们心灵的呼唤；在优美的舞姿中我们看到了孩子们真诚的表白。他们在欢乐的海洋中漫步前行，他们在知识的天地里邀游驰骋，他们在获取知识，也是在铸就品格。利用“教师节”对学生进行尊敬师长教育。在教师节前后少先队号召全体队员做到三个一：一次精彩的发言，一周整洁正确的作业，为集体出一个金点子；“中秋节”那天，要求队员对父母作到三个一：对父母说一句祝福的话，为父母捶一次背，帮助父母做一次家务劳动。让学生在活动中体验师恩，体验亲情，并用适当的、力所能及的方式回报师长。这既是一个活动的过程，也是一个认知的过程，同时更是一个情感升华、品行升华的过程。清明节祭扫烈士墓活动，激励少先队员缅怀先烈业绩，学先锋，树理想，为建设祖国而刻苦学习。国庆节“爱我中华”歌曲大家唱活动，展示了少先队员个人兴趣爱好，培养了他们审美情趣和爱国主义品格。
缤纷的节日活动，让队员们通过自己的探究，了解相关节日知识或纪念日的由来，以其丰富的内涵将道德情感渗透其中，沁入他们的心灵之中，展示出它的独特魅力。
２ 加强实践活动教育，拓展育人途径
2.1 孝敬父母好孩子评比。我校少先队每学期都要开展“孝敬父母好孩子评比”活动，学校设计的“孝心卡”中分为自我服务、家务劳动、家庭理财等具体项目，通过卡上的累计分数，评出“孝敬父母好孩子”，学校给予表彰奖励。通过这项活动，学生受到了教育，掌握了家政技能。引导他们在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约的小帮手。
2.2 建立体验教育基地。我校在西郊苗圃建立了德育基地，为学生开辟了广阔的实践体验空间。苗圃工人向少先队员们传授种植花草树木的有关知识，养护的方法以及它们在环境保护中所起的作用。在少先队的组织和带领下，队员们亲手栽下小树苗，把它命名希望林，并给树苗挂上“我和小树一起成长”的小木牌。通过植树劳动，使队员们充分锻炼了劳动技能，而且树立了爱护大自然的环保意识。
３ 抓好基层班级体建设，积极营造育人氛围
班级是学校少先队组织的基层单位，班级文化建设是学校活动文化建设的基础，是营造育人氛围最有效的方法之一。
3.1 创设积极向上、充满童真和童趣的班级环境。班级是孩子们生活、学习的地方，是孩子们成长的乐园，我校许多班主任老师让孩子自己为班级取班名，自己设计班训。
我们是小白船班级（二年一班）：我们是一条条小白船，聪明、勇敢、活泼、自信！
我们是小水滴班级（一年一班）：我们是一颗颗小水滴，水滴石穿、勇往直前！
这些独具匠心的设计起到了“润物细无声”的渗透作用，它以独特的方式滋润着孩子们的心田，随着班级和个人的成长变化，逐渐地被学生视为自己学校生活的组成部分，产生认同感，成为师生团结进取、顽强拼搏的强大精神动力。
3.2 开展各具特色、充满欢乐和纯真的主题班队会活动。我校各中队常年坚持开展主题班队会活动，这是我校加强学生思想建设的法宝。我校将每周五的第五节课定为班会课。这是课堂教学以外的最重要、最有效、最具凝聚力的教育学生的有效载体，是少年儿童自主教育的育人课堂。
我校中队辅导员一直坚持上好这节课，根据本班的实际情况，有针对性地确定活动主题，在活动中启发和大力倡导少年儿童“自编、自导、自演”，把准备主题活动的过程变为参与社会实践和自我教育的过程。在形式多样的班队会中让学生畅所欲言，时而歌声飞扬，时而舞姿翩翩，时而激烈争论，时而合作表演，使学生受到灵魂的陶冶和心灵的启迪。
４ 抓好校园文化建设，注重环境育人
美好的校园环境具有育人功能，是一部立体多彩的富有吸引力的无声教材。所以我校特别注重校园环境的建设，将校风校训用红色的粗变体美术字写在教室房山墙上。这种无声的语言深深感染着全校师生，一种平等和谐的师生关系就这样建立起来了。
板报是向学生进行思想教育的宣传阵地，每两周更换一次的校园板报，内容丰富，图文并茂。“荣辱见闻”这个栏目深受同学们的喜爱。我校少先队小记者们将班级里发生的好人好事写成文字材料，相继在板报栏中登载，吸引了许多学生观看，启迪着他们的智慧，陶冶着他们的品德。
学校少先队还建立了校园之声广播站，设有专门负责人和播音员。每次播音有“校园之声”、“今日荣辱”、“歌曲回放”等几个栏目。每到课后播音时间，许多同学放弃了在室外玩耍的机会，到室内听广播。诗言志，歌言情，他们从诗文里听出了生命的礼赞，他们从歌声中品评出对生活的热爱，使他们懂得做当荣之事，拒为辱之行。
手抄报展评活动更是学生文化生活中一道亮丽的风景线。我校少先队以系列主题活动为契机，组织“法制小报”评比活动，通过这样的活动，使学生们的思维活跃起来，使他们的动手能力有所增强，更使他们的思想得到升华，认识得到提高，意志得到历练。
在这几年的工作中我们深深体会到：丰富多彩的少先队活动使学生开阔了视野，提高了能力，它是学校德育的灵魂，它能让校园文化魅力四射，能让校园人际关系温馨和谐。在艺术中渲染，在情感中熏陶，在体验中感悟，在实践中锻炼。使他们在活动中学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，快乐健康地成长，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。
１ 开展特色活动教育，充分发挥育人功能
1.1 重视开展主题教育活动。以校园为少先队活动的主阵地，通过开展各种主题文化活动，引导少年儿童树立远大理想，养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富少先队活动的文化内涵。我校组织开展以“树立社会主义荣辱观”为主题的系列活动。活动动一：开展“八荣八耻”歌曲大家唱活动，让队员全面了解“八荣八耻”的主要内容，在优美的旋律中感受其深刻的思想内涵，使“八荣八耻”入口入耳。活动二：在全校少先队员中开展“红领巾眼中的荣与辱”漫画评比活动，用漫画的形式反映少年儿童眼中和身边发生的“荣”与“辱”的人和事，体现了他们对“荣”的崇尚，对“耻”的抨击。活动三：通过读书、演讲、故事大王等比赛等形式，让队员们以发生在自己身边的故事为载体，热情讴歌诚实守信、艰苦奋斗、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神，不断增强他们的民族自尊心、自信心、自豪感。这一系列的主题活动，引导队员树立牢固的社会主义荣辱观，学先锋、做先锋。唱响新时期青少年思想道德建设的主旋律。
1.2 结合重大节日，开展缤纷节日活动。重大的节日、纪念日是进行思想教育的有力时机。开展“缤纷节日”活动营造独特的节日文化。如“六一”国际儿童节，是全世界各族小朋友们的节日。少先队组织的庆“六一”文艺汇演受广大少先队员的青睐。在欢快的歌声中我们听到了孩子们心灵的呼唤；在优美的舞姿中我们看到了孩子们真诚的表白。他们在欢乐的海洋中漫步前行，他们在知识的天地里邀游驰骋，他们在获取知识，也是在铸就品格。利用“教师节”对学生进行尊敬师长教育。在教师节前后少先队号召全体队员做到三个一：一次精彩的发言，一周整洁正确的作业，为集体出一个金点子；“中秋节”那天，要求队员对父母作到三个一：对父母说一句祝福的话，为父母捶一次背，帮助父母做一次家务劳动。让学生在活动中体验师恩，体验亲情，并用适当的、力所能及的方式回报师长。这既是一个活动的过程，也是一个认知的过程，同时更是一个情感升华、品行升华的过程。清明节祭扫烈士墓活动，激励少先队员缅怀先烈业绩，学先锋，树理想，为建设祖国而刻苦学习。国庆节“爱我中华”歌曲大家唱活动，展示了少先队员个人兴趣爱好，培养了他们审美情趣和爱国主义品格。
缤纷的节日活动，让队员们通过自己的探究，了解相关节日知识或纪念日的由来，以其丰富的内涵将道德情感渗透其中，沁入他们的心灵之中，展示出它的独特魅力。
２ 加强实践活动教育，拓展育人途径
2.1 孝敬父母好孩子评比。我校少先队每学期都要开展“孝敬父母好孩子评比”活动，学校设计的“孝心卡”中分为自我服务、家务劳动、家庭理财等具体项目，通过卡上的累计分数，评出“孝敬父母好孩子”，学校给予表彰奖励。通过这项活动，学生受到了教育，掌握了家政技能。引导他们在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约的小帮手。
2.2 建立体验教育基地。我校在西郊苗圃建立了德育基地，为学生开辟了广阔的实践体验空间。苗圃工人向少先队员们传授种植花草树木的有关知识，养护的方法以及它们在环境保护中所起的作用。在少先队的组织和带领下，队员们亲手栽下小树苗，把它命名希望林，并给树苗挂上“我和小树一起成长”的小木牌。通过植树劳动，使队员们充分锻炼了劳动技能，而且树立了爱护大自然的环保意识。
３ 抓好基层班级体建设，积极营造育人氛围
班级是学校少先队组织的基层单位，班级文化建设是学校活动文化建设的基础，是营造育人氛围最有效的方法之一。
3.1 创设积极向上、充满童真和童趣的班级环境。班级是孩子们生活、学习的地方，是孩子们成长的乐园，我校许多班主任老师让孩子自己为班级取班名，自己设计班训。
我们是小白船班级（二年一班）：我们是一条条小白船，聪明、勇敢、活泼、自信！
我们是小水滴班级（一年一班）：我们是一颗颗小水滴，水滴石穿、勇往直前！
这些独具匠心的设计起到了“润物细无声”的渗透作用，它以独特的方式滋润着孩子们的心田，随着班级和个人的成长变化，逐渐地被学生视为自己学校生活的组成部分，产生认同感，成为师生团结进取、顽强拼搏的强大精神动力。
3.2 开展各具特色、充满欢乐和纯真的主题班队会活动。我校各中队常年坚持开展主题班队会活动，这是我校加强学生思想建设的法宝。我校将每周五的第五节课定为班会课。这是课堂教学以外的最重要、最有效、最具凝聚力的教育学生的有效载体，是少年儿童自主教育的育人课堂。
我校中队辅导员一直坚持上好这节课，根据本班的实际情况，有针对性地确定活动主题，在活动中启发和大力倡导少年儿童“自编、自导、自演”，把准备主题活动的过程变为参与社会实践和自我教育的过程。在形式多样的班队会中让学生畅所欲言，时而歌声飞扬，时而舞姿翩翩，时而激烈争论，时而合作表演，使学生受到灵魂的陶冶和心灵的启迪。
４ 抓好校园文化建设，注重环境育人
美好的校园环境具有育人功能，是一部立体多彩的富有吸引力的无声教材。所以我校特别注重校园环境的建设，将校风校训用红色的粗变体美术字写在教室房山墙上。这种无声的语言深深感染着全校师生，一种平等和谐的师生关系就这样建立起来了。
板报是向学生进行思想教育的宣传阵地，每两周更换一次的校园板报，内容丰富，图文并茂。“荣辱见闻”这个栏目深受同学们的喜爱。我校少先队小记者们将班级里发生的好人好事写成文字材料，相继在板报栏中登载，吸引了许多学生观看，启迪着他们的智慧，陶冶着他们的品德。
学校少先队还建立了校园之声广播站，设有专门负责人和播音员。每次播音有“校园之声”、“今日荣辱”、“歌曲回放”等几个栏目。每到课后播音时间，许多同学放弃了在室外玩耍的机会，到室内听广播。诗言志，歌言情，他们从诗文里听出了生命的礼赞，他们从歌声中品评出对生活的热爱，使他们懂得做当荣之事，拒为辱之行。
手抄报展评活动更是学生文化生活中一道亮丽的风景线。我校少先队以系列主题活动为契机，组织“法制小报”评比活动，通过这样的活动，使学生们的思维活跃起来，使他们的动手能力有所增强，更使他们的思想得到升华，认识得到提高，意志得到历练。
在这几年的工作中我们深深体会到：丰富多彩的少先队活动使学生开阔了视野，提高了能力，它是学校德育的灵魂，它能让校园文化魅力四射，能让校园人际关系温馨和谐。在艺术中渲染，在情感中熏陶，在体验中感悟，在实践中锻炼。使他们在活动中学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，快乐健康地成长，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。