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模拟文题
鲁迅先生在《〈朝花夕拾〉小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。”朱自清先生在《背影》中的流泪，杨绛先生在《老王》中的愧怍，都是在经历了一段岁月的沉淀之后，方才明白其“色香”。
在成长的路上，会发生许许多多的事情，但是我们并不能及时去体味其“色香”，随着慢慢长大，我们看世界的眼光，感受周围人和事物的能力在不断发生变化，那些曾经发生的事情便会在心底产生很大的触动。
请你选取成长路上的人或事，写一篇回忆性散文。（40分）
要求：①题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
写作提示
认真阅读材料，命题者给出的话题是：从往事中感受儿时的乐趣，从往事中体会父子的情深，从往事中感悟人与人之间的情感，所以本次作文是要回忆“往事”。具体构思时可以参考以下几个方面：
1.开头。可从现实出发，选择一个触发回忆往事的“点”，引出话题；可以抒情，以情带事；可以描写景物，为下文做铺垫；可以开门见山，直接展开回忆。
2.中间。回忆往事是主体部分，要能把读者带入具体的情境之中，可以以时间或空间的发展、变换为线索展开回忆，具体叙述相关的人和事，可以是一个人一件事，可以是一个人几件事，也可以是几个人几件事，叙事要具体，详略应依据主题的需要合理安排。可以边叙述边抒情（议论），也可以先叙述后抒情（议论）。对其中蕴含的情和理要深入挖掘。分段要合理，每个部分之间要注意过渡，内容的衔接要自然。也可以用小标题的形式来分段落，每部分最好有一句画龙点睛的句子。
3.结尾。必须跳出对往事的回忆，回到现实。可以写这个人或事给了自己什么样的启发或感悟，感情抒发要饱满，能呼应开头，或总结全文，或升华主旨。
佳作展示一
朝花夕拾
◎杜美慧
这几年来，每当我看到那辆已多年没有使用的电动车，懊悔的泪水便夺眶而出。
从幼儿园起，我上下学都由爷爷亲自接送。可是随着年龄的增长，到了三四年级，看着同学们都陆续开始自己走路上学、下学，我的“自尊心”便开始作祟，我告诉爷爷：“今后我不需要您接送了。”可是，我能拒绝爷爷送我，却挡不住他来接我。每天放学，爷爷照例会骑着电动车来接我，风雨无阻。
我多次劝爷爷都无果，有几次，我便悄悄混在同学中间走回家，留爷爷在校门口左等右等。现在想来，那时的我真是太不懂事！我难以想象爷爷当时等不到我，是何等的担心与焦急！
五年级冬天的一个早上，出门时我再三叮嘱爷爷不要来接我。放学后，我与同学说笑着走出校门。这时，一阵寒风扑面而来，我不禁打了个冷战，加快了脚步。蓦地，我看见了那辆熟悉的电动车，心情瞬间跌落千丈，我大步走到爷爷面前，大声质问：“爷爷，咱们不是说好不接我的吗？”“今儿个天太冷，我给你拿了件衣服。”爷爷的声音有些颤抖。“爷爷，我已经长大了！不再需要您来接了，同学们都自己走回家，只有我还像个小孩子似的要大人接！”我叫嚷着，显然已控制不住情绪了。爷爷眼底闪过一丝失落，嘴角蠕动了一下，但终究没有开口，过了半晌，他勉强笑着，生硬地说道：“孙女长大了啊！”些许悲伤从我心头划过，不知怎的，我看着爷爷佝偻的身躯，竟萌生了一种想哭的冲动。但倔强的我，仍在坚持：“爷爷，您明天真的不要来接我了！”爷爷转身，一言未发。那天，他慢悠悠地蹬着电动车，跟在我的后面，就这样回了家。
第二天，天气似乎明朗了许多，阳光倾泻在身上，让人感到十分的温暖。放学后，我带着不安和期盼走出教室，刚出校门便看到了那熟悉的身影。我的怒火一下子被点燃了，还带着些许的委屈，毫不顾忌爷爷的感受，喊道：“爷爷，您今天又有什么理由来接我？”爷爷低头，小声说道：“我还是怕你……”“好了，回家吧！”我气急败坏地吼道。到家后，我直奔妈妈的房间，冲着妈妈喊道：“妈，我已经五年级了，我不需要爷爷的接送了！”妈妈叹了一口气，说：“你这孩子，怎么就这么不懂事呢？行，以后别想让你爷爷接你了。”自此，爷爷真的再也没有接过我，我也终于如愿以偿。
但近来，我却常常想起爷爷接送我的那段日子，这何尝不是一种关爱呢？雪天，怕我受凉；夏天，怕我中暑。这种关爱我理应感激，但我却总是无理取闹，让爷爷寒心。如今，爷爷的身体每况愈下，已然是不能抵抗那刺骨的寒冷，不能再在校门外，一站便是一个小时。我是多么想让爷爷再接我一次，我是多么想对爷爷说一声“对不起”啊……
伴随着一串懊悔的泪水，回到现在，我下定决心一定要好好孝顺爷爷，不再让爷爷难过。一切，还来得及……
（中国教科院丰台实验学校）
模拟评分：36分
评分理由：小作者以爷爷接送自己上下学的事为主线，写出小孩子那种与同学相比而产生的特有的“自尊心”。当时的“我”对爷爷的“接送”不理解，隔了几年后再回想，方才明白这是一种深深的“爱”。所以“我”每每看到那辆电动车，眼泪便流了下来，内心充满愧疚。小作者善于捕捉生活中的情景，描述的虽是生活小事，但情感真挚，能触动读者的心灵。
在详略安排和情感分配上，爷爷最后一次接“我”放学显然没有前一次详细和浓烈，若能对换一下，效果会更好一些。
佳作展示二
往事中的启迪
◎田佳钰
去年暑假，父亲要我去参加夏令营，我不肯去，因为要和一群陌生人在部队里进行高强度的训练，我怕自己吃不消，还有些不舍与家人分离。母亲向来宠我，说：“别去了，在家好好休息。”我的心顿时得到了慰藉，然而因父亲的“不行”二字再次受到打击。我委屈地哭了。这时，父亲给我讲起自己的经历：“我当兵时，在外地服兵役的两年，我和战友们建立了牢固的战友情。这次夏令营对你有很大的益处，你一定要去。”当时的我还不懂父亲的深意，依旧十分不情愿。但最终我也只能服从了。
在夏令营的日子里，教官教我们打包袱、叠被子、站军姿……别看我们只是一群“娃娃兵”，教官可不会心慈手软。打的包袱要小巧结实，不然就会被无情地拆掉重新打；被子要叠得像豆腐块一样方正，否则就要一遍遍返工，害得我连睡觉都舍不得再铺开被子；站军姿更是，一站就是半小時，任汗水流过脸颊也丝毫不能动。教官让我们在烈日下负重拉练五公里，我的泪水和汗水混在一起，训练服早已湿透，肩上的背包仿佛有千斤重，开始的几天我一边哭，一边跑，一边跑，一边哭，旁边的伙伴看到了，赶忙安慰我，带队的教官也压下了步子，凑上来鼓励我。
那段时间，我接触了很多新鲜事物，真人CS、实弹射击、野外扎帐篷、站岗放哨，甚至用铁铲煎鸡蛋；我学会了简单的野外急救知识，并能熟练地帮“负伤”的伙伴包扎伤口；还结交了一批挚友，直到现在我们还保持着联系。
现在的我，不会再害怕吃苦，不会再畏惧挫折，因为我知道部队里的士兵比我辛苦千百倍，他们为了保家卫国，与亲人惜别，不畏条件的艰苦，不畏训练所带来的身心的疲惫……这种精神渗透到了我生活的方方面面，激励我奋发前进。
想想，真是太感谢父亲了。
（中国教科院丰台实验学校）
模拟评分：35分
评分理由：小作者回忆了一段“夏令营”的往事，最初自己不情愿参加，但在父亲的严令下不得不参加。此次夏令营给“我”带来的影响是在面对困难和挫折的时候才逐渐明白的。经过时间的洗礼，“我”渐渐看清了隐藏在事情背后的真正意义，深深体会到父亲的良苦用心。
不过，作文对“启迪”着墨不多，如果能加入具体的事例来阐述自己的感悟，说服力会更强。
鲁迅先生在《〈朝花夕拾〉小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。”朱自清先生在《背影》中的流泪，杨绛先生在《老王》中的愧怍，都是在经历了一段岁月的沉淀之后，方才明白其“色香”。
在成长的路上，会发生许许多多的事情，但是我们并不能及时去体味其“色香”，随着慢慢长大，我们看世界的眼光，感受周围人和事物的能力在不断发生变化，那些曾经发生的事情便会在心底产生很大的触动。
请你选取成长路上的人或事，写一篇回忆性散文。（40分）
要求：①题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
写作提示
认真阅读材料，命题者给出的话题是：从往事中感受儿时的乐趣，从往事中体会父子的情深，从往事中感悟人与人之间的情感，所以本次作文是要回忆“往事”。具体构思时可以参考以下几个方面：
1.开头。可从现实出发，选择一个触发回忆往事的“点”，引出话题；可以抒情，以情带事；可以描写景物，为下文做铺垫；可以开门见山，直接展开回忆。
2.中间。回忆往事是主体部分，要能把读者带入具体的情境之中，可以以时间或空间的发展、变换为线索展开回忆，具体叙述相关的人和事，可以是一个人一件事，可以是一个人几件事，也可以是几个人几件事，叙事要具体，详略应依据主题的需要合理安排。可以边叙述边抒情（议论），也可以先叙述后抒情（议论）。对其中蕴含的情和理要深入挖掘。分段要合理，每个部分之间要注意过渡，内容的衔接要自然。也可以用小标题的形式来分段落，每部分最好有一句画龙点睛的句子。
3.结尾。必须跳出对往事的回忆，回到现实。可以写这个人或事给了自己什么样的启发或感悟，感情抒发要饱满，能呼应开头，或总结全文，或升华主旨。
佳作展示一
朝花夕拾
◎杜美慧
这几年来，每当我看到那辆已多年没有使用的电动车，懊悔的泪水便夺眶而出。
从幼儿园起，我上下学都由爷爷亲自接送。可是随着年龄的增长，到了三四年级，看着同学们都陆续开始自己走路上学、下学，我的“自尊心”便开始作祟，我告诉爷爷：“今后我不需要您接送了。”可是，我能拒绝爷爷送我，却挡不住他来接我。每天放学，爷爷照例会骑着电动车来接我，风雨无阻。
我多次劝爷爷都无果，有几次，我便悄悄混在同学中间走回家，留爷爷在校门口左等右等。现在想来，那时的我真是太不懂事！我难以想象爷爷当时等不到我，是何等的担心与焦急！
五年级冬天的一个早上，出门时我再三叮嘱爷爷不要来接我。放学后，我与同学说笑着走出校门。这时，一阵寒风扑面而来，我不禁打了个冷战，加快了脚步。蓦地，我看见了那辆熟悉的电动车，心情瞬间跌落千丈，我大步走到爷爷面前，大声质问：“爷爷，咱们不是说好不接我的吗？”“今儿个天太冷，我给你拿了件衣服。”爷爷的声音有些颤抖。“爷爷，我已经长大了！不再需要您来接了，同学们都自己走回家，只有我还像个小孩子似的要大人接！”我叫嚷着，显然已控制不住情绪了。爷爷眼底闪过一丝失落，嘴角蠕动了一下，但终究没有开口，过了半晌，他勉强笑着，生硬地说道：“孙女长大了啊！”些许悲伤从我心头划过，不知怎的，我看着爷爷佝偻的身躯，竟萌生了一种想哭的冲动。但倔强的我，仍在坚持：“爷爷，您明天真的不要来接我了！”爷爷转身，一言未发。那天，他慢悠悠地蹬着电动车，跟在我的后面，就这样回了家。
第二天，天气似乎明朗了许多，阳光倾泻在身上，让人感到十分的温暖。放学后，我带着不安和期盼走出教室，刚出校门便看到了那熟悉的身影。我的怒火一下子被点燃了，还带着些许的委屈，毫不顾忌爷爷的感受，喊道：“爷爷，您今天又有什么理由来接我？”爷爷低头，小声说道：“我还是怕你……”“好了，回家吧！”我气急败坏地吼道。到家后，我直奔妈妈的房间，冲着妈妈喊道：“妈，我已经五年级了，我不需要爷爷的接送了！”妈妈叹了一口气，说：“你这孩子，怎么就这么不懂事呢？行，以后别想让你爷爷接你了。”自此，爷爷真的再也没有接过我，我也终于如愿以偿。
但近来，我却常常想起爷爷接送我的那段日子，这何尝不是一种关爱呢？雪天，怕我受凉；夏天，怕我中暑。这种关爱我理应感激，但我却总是无理取闹，让爷爷寒心。如今，爷爷的身体每况愈下，已然是不能抵抗那刺骨的寒冷，不能再在校门外，一站便是一个小时。我是多么想让爷爷再接我一次，我是多么想对爷爷说一声“对不起”啊……
伴随着一串懊悔的泪水，回到现在，我下定决心一定要好好孝顺爷爷，不再让爷爷难过。一切，还来得及……
（中国教科院丰台实验学校）
模拟评分：36分
评分理由：小作者以爷爷接送自己上下学的事为主线，写出小孩子那种与同学相比而产生的特有的“自尊心”。当时的“我”对爷爷的“接送”不理解，隔了几年后再回想，方才明白这是一种深深的“爱”。所以“我”每每看到那辆电动车，眼泪便流了下来，内心充满愧疚。小作者善于捕捉生活中的情景，描述的虽是生活小事，但情感真挚，能触动读者的心灵。
在详略安排和情感分配上，爷爷最后一次接“我”放学显然没有前一次详细和浓烈，若能对换一下，效果会更好一些。
佳作展示二
往事中的启迪
◎田佳钰
去年暑假，父亲要我去参加夏令营，我不肯去，因为要和一群陌生人在部队里进行高强度的训练，我怕自己吃不消，还有些不舍与家人分离。母亲向来宠我，说：“别去了，在家好好休息。”我的心顿时得到了慰藉，然而因父亲的“不行”二字再次受到打击。我委屈地哭了。这时，父亲给我讲起自己的经历：“我当兵时，在外地服兵役的两年，我和战友们建立了牢固的战友情。这次夏令营对你有很大的益处，你一定要去。”当时的我还不懂父亲的深意，依旧十分不情愿。但最终我也只能服从了。
在夏令营的日子里，教官教我们打包袱、叠被子、站军姿……别看我们只是一群“娃娃兵”，教官可不会心慈手软。打的包袱要小巧结实，不然就会被无情地拆掉重新打；被子要叠得像豆腐块一样方正，否则就要一遍遍返工，害得我连睡觉都舍不得再铺开被子；站军姿更是，一站就是半小時，任汗水流过脸颊也丝毫不能动。教官让我们在烈日下负重拉练五公里，我的泪水和汗水混在一起，训练服早已湿透，肩上的背包仿佛有千斤重，开始的几天我一边哭，一边跑，一边跑，一边哭，旁边的伙伴看到了，赶忙安慰我，带队的教官也压下了步子，凑上来鼓励我。
那段时间，我接触了很多新鲜事物，真人CS、实弹射击、野外扎帐篷、站岗放哨，甚至用铁铲煎鸡蛋；我学会了简单的野外急救知识，并能熟练地帮“负伤”的伙伴包扎伤口；还结交了一批挚友，直到现在我们还保持着联系。
现在的我，不会再害怕吃苦，不会再畏惧挫折，因为我知道部队里的士兵比我辛苦千百倍，他们为了保家卫国，与亲人惜别，不畏条件的艰苦，不畏训练所带来的身心的疲惫……这种精神渗透到了我生活的方方面面，激励我奋发前进。
想想，真是太感谢父亲了。
（中国教科院丰台实验学校）
模拟评分：35分
评分理由：小作者回忆了一段“夏令营”的往事，最初自己不情愿参加，但在父亲的严令下不得不参加。此次夏令营给“我”带来的影响是在面对困难和挫折的时候才逐渐明白的。经过时间的洗礼，“我”渐渐看清了隐藏在事情背后的真正意义，深深体会到父亲的良苦用心。
不过，作文对“启迪”着墨不多，如果能加入具体的事例来阐述自己的感悟，说服力会更强。