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【摘 要】校园原本是一座文明的殿堂，是温暖、和谐的地方。然而，近年来，在校园内和学校周边频繁发生的各类暴力事件呈现日益增长的趋势。本文主要从个人、家庭、学校和社会等多个方面分析校园暴力的成因，并阐述中小学校园暴力事件的危害，又从多个角度提出解決问题的措施，希望通过社会各界的努力，减少校园暴力事件的发生，共同维护青少年的健康成长。
【关键词】校园暴力；成因；对策
【中图分类号】G637 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0063-01
一、校园暴力的成因
1.个人方面的原因。
产生校园暴力的个人原因是多方面的，如人格缺失、自身的暴力倾向、法制意识淡薄、暴力倾向等因素。
（1）人格缺失。
现在的独生子女大多都在父母的溺爱之下成长，他们的人生观里只有自己。以自我为中心的青少年往往不能明辨是非，爱盲目跟风，自我意识以及报复心理过强；长期的依赖又使他们无法自行解决矛盾或争端。所以当他们遇到各种各样的困难和不适，特别是遇事不如自己所愿时，往往经不起诱惑，控制不住自己的情绪，容易义气用事，不计后果，从而引发各种校园暴力发生。
（2）自身的暴力倾向。
在一个暴力的家庭环境中成长，或者经常观看暴力影视、电子游戏、武侠书籍的学生，在他们潜意识里，会错误地认为暴力可以解决很多问题，使他们获得更好的人际关系，还可以使对方害怕、敬畏自己，从中获得存在感、成功感，强化了以暴制暴的思想。这部分学生往往是有暴力倾向的，他们极易对他人的言行举止表现出不满，进而实施校园暴力行为，攻击他人，对他人造成伤害。
二、校园暴力的预防策略
1.家庭方面。
家庭为每个人准备了人生的第一堂课，它也是未成年人接触社会，了解社会，最终融入社会的首要场所，应该将它列为中小学校园暴力事件防治的头道关卡。上好人生第一堂课，才能帮助未成年人树立良好的人格，引导未成年人正确认识社会，引领未成年人顺利完成社会化进程。学校园暴力事件的家庭干预应做好以下工作：
（1）创造和谐的家庭氛围。
和谐的家庭氛围、民主的教养方式，可以使家长与孩子之间的交流事半功倍。家长应该开诚布公的以朋友的身份与孩子沟通，通过交流与沟通要更多的去了解孩子的兴趣爱好、内心世界，及早发现孩子身上的一些不良征兆并有效预防。另外，家长也要学会与已有不良行为的孩子进行合理有效的交流与沟通，讲求原则性与克制性。在有不良习好孩子的教育问题上，家长与学校要强化的沟通，通过正确、理性的渠道帮组孩子解决自身不良习好。
（2）树立良好的道德榜样。
在日常生活中，家长更多的是要用自己的行为潜移默化的感染孩子，在家庭道德教育上，身教更优于言教。因此，家长不但要努力为孩子创造一个良好的家庭氛围，加强与孩子之间的交流与沟通，提高家教水平，还要提升自身修养，严格自身行为，树立一个良好的待人接物的榜样，在日常生活的有形、无形之中矫正孩子的行为准则，帮助他们树立起积极、健康、科学的人生观和价值观，自觉远离不良青少年，免受其害，抵制校园暴力。
2.学校方面。
学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构，是青少年成长的最重要场合，也是防止校园暴力事件的重要环节。强化学校教育，培养合格人才，防治校园暴力，学校肩负着自己的使命。
（1）加强法制和道德教育。
进行法律法规知识的系统讲授对预防校园暴力是非常有必要的。学校可以利用文化长廊、法制教育专栏、普法教育图片展、普法知识讲座及竞赛、模拟法庭等灵活多样、丰富多彩的法制教育形式，切实提高师生的法律观念，并逐渐养成利用法律武器维护自身权益的良好习惯，这样有利于更好地防治校园暴力事件。
培养学生良好的道德素养，也是防治校园暴力事件强有力的对策。学校应该建立健全的德育制度，可以通过“国旗下讲话”、校园广播、校报专栏、观看法制教育专题片等多种方式对学生进行潜移默化的教育。将德育课堂带进家庭、付诸实践。
（2）提高教师素质。
教师对学生的影响在青少年成长时期更甚于家长，所以我们要提高自身道德素养。学校应该狠抓、严抓师德师风建设，严格选拔制度，任用有爱心、有责任感的教师；加强教育理念的灌输，坚持“以人为本”，实实在在的关心学生，尊重学生，引导学生团结协作，及早消灭暴力苗头，使校园暴力事件没有产生的土壤。
3.社会方面。
（1）完善校园安全立法。
现有的《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》要解决具体的校园暴力防范问题，还需要在立法上进一步细化，责任到部门，注重细则的可操作性启动专门的校园安全法案，才能在实际工作中建立起校园安全管理的长效机制。
（2）维护社会安定局面。
防治中小学校园暴力事件，依赖于整个的社会治安和社会秩序。校园不是孤立于社会之外的，学生也不是静止于校园之内的，学校和学生时时刻刻都在遭受外界环境和客观存在的影响。我们要在全社会的共同努力下，维护社会治安的安定团结，社会秩序的井然有序，为中小学生提供良好的社会治安环境。
4.学生自身。
想要从根本上防治中小学校园暴力事件，还是要从学生自身抓起，让学生能够自我防治。
（1）提高自我控制能力。
校园暴力事件的发生从很大程度上来讲，是中小学生对自我的控制能力还不够强，遇到事件不能够冷静思考，不能沉着应对问题。因此，对中小学生来讲需进一步提高自我控制能力，可以通过外界的监督，比如老师、家长、同学等，通过循序渐进的方式来不断提高自我控制能力，同时也可以通过不断自我激励，用经常的激励措施来促使自己不断的提高自我控制能力。
（2）提高自身心理素质。
拥有一颗良好的心态，是成为一名合格人才的必备素质要求。对于中小学生来讲，需要首先拥有一定的心理健康知识，通过系统的学习，了解自己的心理发展变化的规律与特点，学会心理保健的方法，自觉调节控制情绪。其次，中小学生要自信、自强、自尊、自爱，对自己的未来要充满信心，提高自己的抗挫折能力，正确面对未来以及来自社会各方面的压力。
（3）正确处理人际关系。
学会处理好人际关系，是能够有效抵制校园暴力的有效手段。作为中小学生，需要处理的人际关系主要包括两部分，一是家庭成员之间的关系，二是在学校与老师、同学之间的关系。中小学生应该主动与家长交流，增进与家长沟通，与家长之间达成尽可能多的共识，获得家长的理解和支持，还需要注重自身人际交流能力的提高，多与同学交流与沟通，正确面对出现的矛盾和问题，避免激化矛盾发生暴力事件。
参考文献
[1]江丽萍.德育视角下的中小学校园暴力防控研究[D].广西师范学院硕士学位论文，2014.
【关键词】校园暴力；成因；对策
【中图分类号】G637 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0063-01
一、校园暴力的成因
1.个人方面的原因。
产生校园暴力的个人原因是多方面的，如人格缺失、自身的暴力倾向、法制意识淡薄、暴力倾向等因素。
（1）人格缺失。
现在的独生子女大多都在父母的溺爱之下成长，他们的人生观里只有自己。以自我为中心的青少年往往不能明辨是非，爱盲目跟风，自我意识以及报复心理过强；长期的依赖又使他们无法自行解决矛盾或争端。所以当他们遇到各种各样的困难和不适，特别是遇事不如自己所愿时，往往经不起诱惑，控制不住自己的情绪，容易义气用事，不计后果，从而引发各种校园暴力发生。
（2）自身的暴力倾向。
在一个暴力的家庭环境中成长，或者经常观看暴力影视、电子游戏、武侠书籍的学生，在他们潜意识里，会错误地认为暴力可以解决很多问题，使他们获得更好的人际关系，还可以使对方害怕、敬畏自己，从中获得存在感、成功感，强化了以暴制暴的思想。这部分学生往往是有暴力倾向的，他们极易对他人的言行举止表现出不满，进而实施校园暴力行为，攻击他人，对他人造成伤害。
二、校园暴力的预防策略
1.家庭方面。
家庭为每个人准备了人生的第一堂课，它也是未成年人接触社会，了解社会，最终融入社会的首要场所，应该将它列为中小学校园暴力事件防治的头道关卡。上好人生第一堂课，才能帮助未成年人树立良好的人格，引导未成年人正确认识社会，引领未成年人顺利完成社会化进程。学校园暴力事件的家庭干预应做好以下工作：
（1）创造和谐的家庭氛围。
和谐的家庭氛围、民主的教养方式，可以使家长与孩子之间的交流事半功倍。家长应该开诚布公的以朋友的身份与孩子沟通，通过交流与沟通要更多的去了解孩子的兴趣爱好、内心世界，及早发现孩子身上的一些不良征兆并有效预防。另外，家长也要学会与已有不良行为的孩子进行合理有效的交流与沟通，讲求原则性与克制性。在有不良习好孩子的教育问题上，家长与学校要强化的沟通，通过正确、理性的渠道帮组孩子解决自身不良习好。
（2）树立良好的道德榜样。
在日常生活中，家长更多的是要用自己的行为潜移默化的感染孩子，在家庭道德教育上，身教更优于言教。因此，家长不但要努力为孩子创造一个良好的家庭氛围，加强与孩子之间的交流与沟通，提高家教水平，还要提升自身修养，严格自身行为，树立一个良好的待人接物的榜样，在日常生活的有形、无形之中矫正孩子的行为准则，帮助他们树立起积极、健康、科学的人生观和价值观，自觉远离不良青少年，免受其害，抵制校园暴力。
2.学校方面。
学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构，是青少年成长的最重要场合，也是防止校园暴力事件的重要环节。强化学校教育，培养合格人才，防治校园暴力，学校肩负着自己的使命。
（1）加强法制和道德教育。
进行法律法规知识的系统讲授对预防校园暴力是非常有必要的。学校可以利用文化长廊、法制教育专栏、普法教育图片展、普法知识讲座及竞赛、模拟法庭等灵活多样、丰富多彩的法制教育形式，切实提高师生的法律观念，并逐渐养成利用法律武器维护自身权益的良好习惯，这样有利于更好地防治校园暴力事件。
培养学生良好的道德素养，也是防治校园暴力事件强有力的对策。学校应该建立健全的德育制度，可以通过“国旗下讲话”、校园广播、校报专栏、观看法制教育专题片等多种方式对学生进行潜移默化的教育。将德育课堂带进家庭、付诸实践。
（2）提高教师素质。
教师对学生的影响在青少年成长时期更甚于家长，所以我们要提高自身道德素养。学校应该狠抓、严抓师德师风建设，严格选拔制度，任用有爱心、有责任感的教师；加强教育理念的灌输，坚持“以人为本”，实实在在的关心学生，尊重学生，引导学生团结协作，及早消灭暴力苗头，使校园暴力事件没有产生的土壤。
3.社会方面。
（1）完善校园安全立法。
现有的《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》要解决具体的校园暴力防范问题，还需要在立法上进一步细化，责任到部门，注重细则的可操作性启动专门的校园安全法案，才能在实际工作中建立起校园安全管理的长效机制。
（2）维护社会安定局面。
防治中小学校园暴力事件，依赖于整个的社会治安和社会秩序。校园不是孤立于社会之外的，学生也不是静止于校园之内的，学校和学生时时刻刻都在遭受外界环境和客观存在的影响。我们要在全社会的共同努力下，维护社会治安的安定团结，社会秩序的井然有序，为中小学生提供良好的社会治安环境。
4.学生自身。
想要从根本上防治中小学校园暴力事件，还是要从学生自身抓起，让学生能够自我防治。
（1）提高自我控制能力。
校园暴力事件的发生从很大程度上来讲，是中小学生对自我的控制能力还不够强，遇到事件不能够冷静思考，不能沉着应对问题。因此，对中小学生来讲需进一步提高自我控制能力，可以通过外界的监督，比如老师、家长、同学等，通过循序渐进的方式来不断提高自我控制能力，同时也可以通过不断自我激励，用经常的激励措施来促使自己不断的提高自我控制能力。
（2）提高自身心理素质。
拥有一颗良好的心态，是成为一名合格人才的必备素质要求。对于中小学生来讲，需要首先拥有一定的心理健康知识，通过系统的学习，了解自己的心理发展变化的规律与特点，学会心理保健的方法，自觉调节控制情绪。其次，中小学生要自信、自强、自尊、自爱，对自己的未来要充满信心，提高自己的抗挫折能力，正确面对未来以及来自社会各方面的压力。
（3）正确处理人际关系。
学会处理好人际关系，是能够有效抵制校园暴力的有效手段。作为中小学生，需要处理的人际关系主要包括两部分，一是家庭成员之间的关系，二是在学校与老师、同学之间的关系。中小学生应该主动与家长交流，增进与家长沟通，与家长之间达成尽可能多的共识，获得家长的理解和支持，还需要注重自身人际交流能力的提高，多与同学交流与沟通，正确面对出现的矛盾和问题，避免激化矛盾发生暴力事件。
参考文献
[1]江丽萍.德育视角下的中小学校园暴力防控研究[D].广西师范学院硕士学位论文，2014.