【摘 要】
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高师钢琴伴奏的教学从认知过程到认可阶段,现已达到空前高涨.钢琴伴奏的教学研究也已成为高师教学的主要研究方向.高水平的伴奏要求伴奏者必须具有较高的钢琴技巧、深厚的键
【基金项目】
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佳社科课题立项编号：08043.
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高师钢琴伴奏的教学从认知过程到认可阶段,现已达到空前高涨.钢琴伴奏的教学研究也已成为高师教学的主要研究方向.高水平的伴奏要求伴奏者必须具有较高的钢琴技巧、深厚的键盘和声功底以及掌握较全面的作曲技术理论知识、并经过长期的、科学的、系统的训练才能弹奏出,可归纳几点教学元素＂弹＂、＂记＂、＂编＂、＂写＂.
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