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【摘要】随着科技浪潮的不断推进，人类社会正在大踏步地走入全新的信息时代，发展迅猛新媒体作为新时期思想政治教育的一个重要载体，人们在运用其深入开展思想政治教育的同时，也逐步面临一些新的困境。本文对思想政治教育新媒体载体做了基本概述，着重研究了思想政治教育新媒体载体的运用现状，提出了运用新媒体开展思想政治教育的基本原则，并总结归纳出运用新媒体开展思想政治教育的策略。
【关键词】思想政治教育；新媒体；困境与出路
一、新媒体和思想政治教育新媒体载体的含义
1.新媒体的定义
大多数专家学者认为新媒体（New Media）是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
2.思想政治教育新媒体载体的含义
思想政治教育载体，是指在思想政治教育过程中承载并传递思想政治教育信息，能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客體发生联系的一种物质存在方式或活动方式。
二、思想政治教育新媒体载体的运用现状
1.新媒体在思想政治教育中的运用
（一）新媒体的运用调动了受教育者的积极性
新媒体作为一种新兴的技术，对于人们的生活息息相关，深得人们的喜爱。思想政治教育工作者可以借助新媒体技术丰富多彩的信息表现形式，以声音、文字、图像等生动地表达思想政治教育内容，调动受教育者的积极性，并在最短的时间内快速地将思想政治教育信息传达给受教育者，增强了思想政治教育的辐射力，进一步拓展了思想政治教育。
（二）为受教育者和教育者提供了充分交流的平台
新媒体为受教育者和教育者提供了一个新的平台，在这一个平台中，教育主客体双方，不存在身份上的差距，在新媒体这一载体之后，所有的交流双方是隐藏起来的。
2.思想政治教育运用新媒体存在的问题
（一）不良信息泛滥，思想政治教育环境受到污染
新媒体以其强大的传播态势，为人们提供了认识社会的信息环境，并在潜移默化中传播了不同的认知价值。然而，虚假、不良信息的泛滥却已成为一个非常严重的问题。一方面，造成意识形态领域的文化解构危机。另一方面，垃圾信息如垃圾邮件、网络色情、网络暴力、网络欺诈等严重污染了思想政治教育的网络环境。
（二）思想政治教育新媒体载体建设迟缓
一方面，新媒体的产生和发展，受社会环境和社会条件的制约，尤其受社会生产力发展的制约。另一方面，有关思想政治教育新媒体载体建设的立法比较滞后。思想政治教育新媒体载体建设起步较晚，虽然行政机关对互联网的管理出台了一些限制性的行政法规，但是思想政治教育新媒体载体如何建设、如何管理仍然缺乏系统性的法律和规定，这在一定程度上也制约了思想政治教育新媒体载体的发展。
（三）思想政治教育主体运用新媒体的能力和素质亟待提高
目前来看，部分思想政治教育工作者还存在新媒体技术意识淡薄、网络技术水平不高、观念更新不够等不足之处。一是教育观念转变的滞后导致对思想政治教育新媒体载体运用的意识淡薄。二是思想政治教育主体对思想政治教育新媒体载体掌握和使用的熟练程度不高。
三、运用新媒体开展思想政治教育的策略1.提高思想政治教育新媒体载体的吸引力
发挥思想政治教育新媒体载体的优势，增强其吸引力，以更好的开展思想政治教育工作，就必须要做到：第一，增强对新媒体信息传播内容的可控性。第二，发挥新媒体进行思想政治教育的优势。利用新媒体进行思想政治教育的过程中，要充分发挥其互动性强的特点，丰富思想政治教育的方式和手段，增强对思想政治教育客体的吸引力。
2.健全思想政治教育新媒体载体的管理体制
在现代技术背景下，思想政治教育需要依托政府支持，通过技术、行政和法律手段促进思想政治教育新媒体载体的建设。首先，各级领导要高度重视思想政治教育新媒体载体建设。其次，要加大技术开发力度，提高新媒体技术的发展水平和覆盖率。最后，制定相关法律法规，保障思想政治教育新媒体载体的正常有序运行。
3.增强思想政治教育客体运用思想政治教育新媒体载体的积极性
增强思想政治教育客体主动接受新媒体形式下的思想政治教育的意识，以及其主动运用新媒体进行自我教育的意识，可以采取以下策略。首先，要增强思想政治教育新媒体载体的吸引力。其次，要提高思想政治教育客体的媒介素养。
【参考文献】
[1]何海兵.思想政治教育载体的特征探析[J].理论与改革，2003（5）.95-96.
[2]王海峰.浅析新媒体环境下思想政治教育的创新[J].黑龙江教育，2011（2）.54-55.
[3]赖雪梅.思想政治教育现代传媒载体研究[D].重庆：西南大学，2006.
[4]杜亮.3G背景下大学生思想政治教育载体研究[D].济南：山东大学管理学院，2010.
作者简介：邓士杰（1990.11—）男，汉，安徽省涡阳县，硕士研究生，重庆工商大学，研究方向：思想政治教育理论与实践创新研究。
【关键词】思想政治教育；新媒体；困境与出路
一、新媒体和思想政治教育新媒体载体的含义
1.新媒体的定义
大多数专家学者认为新媒体（New Media）是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
2.思想政治教育新媒体载体的含义
思想政治教育载体，是指在思想政治教育过程中承载并传递思想政治教育信息，能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客體发生联系的一种物质存在方式或活动方式。
二、思想政治教育新媒体载体的运用现状
1.新媒体在思想政治教育中的运用
（一）新媒体的运用调动了受教育者的积极性
新媒体作为一种新兴的技术，对于人们的生活息息相关，深得人们的喜爱。思想政治教育工作者可以借助新媒体技术丰富多彩的信息表现形式，以声音、文字、图像等生动地表达思想政治教育内容，调动受教育者的积极性，并在最短的时间内快速地将思想政治教育信息传达给受教育者，增强了思想政治教育的辐射力，进一步拓展了思想政治教育。
（二）为受教育者和教育者提供了充分交流的平台
新媒体为受教育者和教育者提供了一个新的平台，在这一个平台中，教育主客体双方，不存在身份上的差距，在新媒体这一载体之后，所有的交流双方是隐藏起来的。
2.思想政治教育运用新媒体存在的问题
（一）不良信息泛滥，思想政治教育环境受到污染
新媒体以其强大的传播态势，为人们提供了认识社会的信息环境，并在潜移默化中传播了不同的认知价值。然而，虚假、不良信息的泛滥却已成为一个非常严重的问题。一方面，造成意识形态领域的文化解构危机。另一方面，垃圾信息如垃圾邮件、网络色情、网络暴力、网络欺诈等严重污染了思想政治教育的网络环境。
（二）思想政治教育新媒体载体建设迟缓
一方面，新媒体的产生和发展，受社会环境和社会条件的制约，尤其受社会生产力发展的制约。另一方面，有关思想政治教育新媒体载体建设的立法比较滞后。思想政治教育新媒体载体建设起步较晚，虽然行政机关对互联网的管理出台了一些限制性的行政法规，但是思想政治教育新媒体载体如何建设、如何管理仍然缺乏系统性的法律和规定，这在一定程度上也制约了思想政治教育新媒体载体的发展。
（三）思想政治教育主体运用新媒体的能力和素质亟待提高
目前来看，部分思想政治教育工作者还存在新媒体技术意识淡薄、网络技术水平不高、观念更新不够等不足之处。一是教育观念转变的滞后导致对思想政治教育新媒体载体运用的意识淡薄。二是思想政治教育主体对思想政治教育新媒体载体掌握和使用的熟练程度不高。
三、运用新媒体开展思想政治教育的策略1.提高思想政治教育新媒体载体的吸引力
发挥思想政治教育新媒体载体的优势，增强其吸引力，以更好的开展思想政治教育工作，就必须要做到：第一，增强对新媒体信息传播内容的可控性。第二，发挥新媒体进行思想政治教育的优势。利用新媒体进行思想政治教育的过程中，要充分发挥其互动性强的特点，丰富思想政治教育的方式和手段，增强对思想政治教育客体的吸引力。
2.健全思想政治教育新媒体载体的管理体制
在现代技术背景下，思想政治教育需要依托政府支持，通过技术、行政和法律手段促进思想政治教育新媒体载体的建设。首先，各级领导要高度重视思想政治教育新媒体载体建设。其次，要加大技术开发力度，提高新媒体技术的发展水平和覆盖率。最后，制定相关法律法规，保障思想政治教育新媒体载体的正常有序运行。
3.增强思想政治教育客体运用思想政治教育新媒体载体的积极性
增强思想政治教育客体主动接受新媒体形式下的思想政治教育的意识，以及其主动运用新媒体进行自我教育的意识，可以采取以下策略。首先，要增强思想政治教育新媒体载体的吸引力。其次，要提高思想政治教育客体的媒介素养。
【参考文献】
[1]何海兵.思想政治教育载体的特征探析[J].理论与改革，2003（5）.95-96.
[2]王海峰.浅析新媒体环境下思想政治教育的创新[J].黑龙江教育，2011（2）.54-55.
[3]赖雪梅.思想政治教育现代传媒载体研究[D].重庆：西南大学，2006.
[4]杜亮.3G背景下大学生思想政治教育载体研究[D].济南：山东大学管理学院，2010.
作者简介：邓士杰（1990.11—）男，汉，安徽省涡阳县，硕士研究生，重庆工商大学，研究方向：思想政治教育理论与实践创新研究。