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中等师范修辞教学的目的,是使语言准确、鲜明、主动,富有表现力。实践证明:语言的学习和语言表达能力的培养是在一系列思维活动中进行的,积极修辞应在比喻、拟人、夸张、移觉等修辞格的教学中启发学生进行想象和联想,培养其形象思维能力;消极修辞的教学应侧重于对学生抽象思维能力的培养,做到说话作文时概念准确,句式严整,脉络清晰,有较强的逻辑性。