【摘 要】
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我国从事教育研究的部分学者对定量研究存在以下误解:第一,认为定量研究忽视了个体间的差异。第二,认为定量研究强调研究对象的分解,忽视研究对象的整体性。第三,认为定量研
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我国从事教育研究的部分学者对定量研究存在以下误解:第一,认为定量研究忽视了个体间的差异。第二,认为定量研究强调研究对象的分解,忽视研究对象的整体性。第三,认为定量研究忽视人的主体性。第四,认为定量研究只能发现变量间的相关关系,不能揭示变量间的因果关系。第五,认为定量研究强调形式,忽视内容,使研究不能深入实质而流于形式。第六,认为定量研究不能揭示研究对象的思维、情感、态度与价值观等内心世界。因此,有必要结合定量研究实例予以澄清。
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