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心理契约是院校与教师之间一种隐含，未公开说明的相互期望的总和。它具有契合，激励，交换，和谐和约束等等管理功能。具有双向性，情感性，隐含性的特点。在高校教师心理契约管理中，抓聘用把关，打好心理契约的基础；抓分类管理，掌握履行心理契约的特点；抓激励机制，增强心理契约履行的动力；抓培训体系，促进心理期约的发展；抓管理团队，提高心理契约的效果；抓校园文化建设，优化心理契约管理环境，以此发挥心理契约在高校教师管理中的作用。