【摘 要】
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数学概念是数学基础知识的重要组成部分。学生掌握基础知识的过程,实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。学生对数学概念有正确、清晰、完整的理解,有助于掌握
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数学概念是数学基础知识的重要组成部分。学生掌握基础知识的过程,实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。学生对数学概念有正确、清晰、完整的理解,有助于掌握基础知识,提高运算和解题技能。相反,如果学生概念不清,就无法掌握定律、法则和公式等,更谈不上培养解决问题的能力。研究表明,学生在概念获得过程中,主要是通过概念之间的关系来认识新概念。因此,小学数学概念教学需要对概念的内涵和外延进行深加工,促使学生主动习得并整体把握概念。
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