【摘 要】
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<正> 在高中用"热"、"内能"等热力学的一些概念对热学进行了初步学习。当时,就教科书中哪些概念,用什么样的顺序引入,曾进行过调查。其结果,已感到在热力学中引入了一个含糊
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<正> 在高中用"热"、"内能"等热力学的一些概念对热学进行了初步学习。当时,就教科书中哪些概念,用什么样的顺序引入,曾进行过调查。其结果,已感到在热力学中引入了一个含糊不清的用语——热能。经过分析结果,提出了一个是不是最好制止引入"热能"这个用语的主张。同时,与此相关,认为在讲授中必须强调热学一些概念在性质上的区别,经过具体地观察实践,又对实验结果作了分析,认为有必要,也有可能在教学中进一步强调"能量"是状态量,"热"和"功"是非状态量。
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