班主任也是代课教师中的一员，他是知识的传播者和思想品德的培养者。他于代课教师又有所不同，他要更多地去了解学生，要承担起班级管理者的责任，要管理好学生学习、生活的各个方面。同时，还要教育学生进行自我管理，从而使自己所带班级成为一个积极向上，秩序井然的优良集体。然而，要想管好一个班，必须树立起自己的威信，也就是你的能力、学识、人格、教学理念和方法等，能得到学生的尊重和信赖。那么，怎样才能在学生心目中树立起较高的威信呢？
　　
　　一.胸怀理想，充满激情与自信
　　
　　一个优秀的班主任，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时还要有激情。班主任不仅是知识的传授者，更是心灵的塑造者。班主任的理想、信念、人生观、价值观都对学生起着潜移默化的影响。班主任的自身修养，对同事之间关系的处理，对学生的教育方法都会影响班主任在学生心目中的地位。班主任只有加强自身思想素质的提高，做一个积极乐观的人，才能形成自己较高的威信。
　　
　　二.完善自身心理素质
　　
　　根据领导科学理论可知，光有权利的班主任只能算是当权者，这种权利对学生的影响力带有外加强制性和不可抗拒性，使学生表现为被动服从，很难发挥学生主体的主观能动性。能真正影响学生精神世界的是班主任的信念、意志、情感、知识、才能等构成的自身心理品质，只有具备最优化的心理品质，班主任才能形成自己的威信。
　　1.对事业有浓厚的兴趣和高度责任感
　　兴趣是一个人对一定事物所抱的积极的态度，一个好的班主任必然对自己的工作有浓厚的兴趣，有强烈的热情。同时，班主任只有热爱教育工作，才会对班上每一个学生的身心发展负责，在学生面前说到做到，讲究信用。也不会满足于自己所取得的成绩，努力进取，不断创新，以自己良好的情绪状态激发和感染学生，在学生心中形成较高威信。
　　2.具有广博的知识和才能
　　班主任的知识、才能反映在工作过程之中，起着“传道、授业、解惑”和培养学生能力，发展智力和体力的作用。因此，班主任必须具备必需的扎实而宽厚的基础知识，专业知识。要有多方面的爱好，多种专长。比如，能写一手好字，演讲的气质和风度非凡，语言生动，诙谐幽默，精通体育，音乐在行，博古通今等等。只要我们不断学习，不断提高，就会激发起学生高昂的学习热情，班主任威信的形成也就有了坚实的基础。
　　3.热爱学生，使学生产生亲切感
　　情感是班主任个人影响的催化剂，心理学研究表明，任何知识活动都是在情感的动力影响下进行的。情感是构成人的活动动机之一，也是组织和协调班集体，改善人际关系，保持集体和谐稳定的纽带。班主任要努力理解学生的一切兴趣、想法、立场、习惯等，要充分利用课堂，更要利用课堂以外的时间接近学生，以平等的方式加入他们的各种活动，以朋友的身份帮助他们解决一些实际困难，用热情真挚的思想感情打动学生的心灵，开启学生的心扉。师生关系融洽了，学生的向师性也增强了，班主任的威信也会直线上升。
　　
　　三.要有坚强的意志力
　　
　　在教育教学和班级管理中，主观上和客观上都存在着许多困难。如果班主任没有不怕困难的意志品质，就不能很好地完成任务。碰到问题要努力去解决并在解决问题的过程中不断积累经验，提高自身解决问题的能力，遇到学生和自己“较劲”时，要及时调整教育方式，不要一味强求学生向自己低头。要搞好班务工作，必须坚持不懈，持之以恒，不断探索教育规律，改进教育方法，积累成功经验，总结失败教训。如果意志薄弱，知难而退，就会在学生中失掉威信。
　　
　　四.有很强的教学能力
　　
　　班主任的工作是在教好课的同时，负责一个班级的管理工作。所以，搞好课堂教学是班主任作为教师的基本任务，是衡量其是否合格的重要标准。为此，班主任要有精湛的教学艺术和技巧，因材施教，因地制宜，因人而异，充分发挥自己的独立性和创造性，探索新途径，新方法，使学生掌握各种科学文化知识，受到积极的思想品德教育和精神熏陶。这样，也有利于树立起班主任威信。
　　人们常说：教师是人类灵魂的工程师。这句话也道出了教师工作与其他工作的本质区别。因而教师，尤其是班主任的自身形象，威信的高低，直接决定着教育的成败。然而，教师的威信又不是三两天就形成的，需要我们长期坚持。希望每位班主任不要把自己当作班集体中严厉的权威者，而要成为学生的典范、楷模。要用自己的威信唤起学生的情感体验，也就是“亲其师，信其道”。
　　要想当好一个班主任不是一件容易的事情，需要我们充满智慧与创造，需要我们一步一个脚印地做好每一件事。但是，在你当好了一个班主任之后，你也会觉得当班主任是一件快乐的事情，因為我们感受到的是一颗颗纯真的童心和充满阳光的生命。
　　（作者联通：725800陕西省白河县中厂小学）