论文部分内容阅读
好奇心作为幼儿创造性的主要表现和主要的学习情绪之一,早已引起了学者们的关注。然而,在实际的教育活动中,幼儿的好奇心往往遭到教师的忽视与否定,严重阻碍了幼儿好奇心的发展和创造性的培养,也影响了教学活动的效率。因此,有必要从理论上帮助教师澄清对于幼儿好奇心实质的认识,从教育实践的角度引导教师理解教师的情感支持、材料支持、策略支持的重要性及基本要求。