【摘 要】
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本研究采用心理健康症状自评量表对中国医科大学2003级五年制212名学生在一年级时进行了心理健康症状自评测试,4年之后,对其中升入五年级的204名学生再次进行了心理健康症状
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本研究采用心理健康症状自评量表对中国医科大学2003级五年制212名学生在一年级时进行了心理健康症状自评测试,4年之后,对其中升入五年级的204名学生再次进行了心理健康症状自评测试,对两次自评结果 进行了比较分析.结果 显示,与一年级时相比,五年级时学生的各项因子得分均值均明显下降且差异明显.可见,经过在校期间的思想教育、心理健康教育及心理干预,学生的心理健康水平有所提高.
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