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教育史研究有什么用？这是教育史研究的价值论要回答的问题.而对于职业的教育史研究者而言,时不时地为自己辩护,申诉教育史研究如何“有用”,似乎也成了一种本能的习惯.因为这不仅关乎职业的教育史研究者从事这一职业的意义,更关乎教育史研究存在的合法性问题.
教育史研究的价值论问题
【摘 要】
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教育史研究有什么用？这是教育史研究的价值论要回答的问题.而对于职业的教育史研究者而言,时不时地为自己辩护,申诉教育史研究如何“有用”,似乎也成了一种本能的习惯.因为这
【机 构】
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中国人民大学教育学院
【出 处】
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华东师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2016年4期
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