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学习任何一种语言，都离不开朗读，初中英语晨读尤其重要。对于初学英语的初中学生来说，朗读是提高他们英语口语能力和英语成绩的必经之路。利用早读课引导学生正确地读，不仅有助于学生快速记忆词句，而且还能培养学生为交际而运用语言的能力。
目前，大部分学生平均每天课堂外朗读英语的时间普遍低于一小时，学习自主能力差的学生甚至每天朗读英语少于半小时。学生普遍缺乏一个能得到充分练习的语言环境。而每次晨读课上，很多学生“规规矩矩”坐在座位上，屈着背勾着头，把书平摊在桌上，读书不发出声音，有的甚至昏昏欲睡的样子，倍感沉闷，更谈不上理想的学习效果。
我认为，晨读课必须改善！要保证学生有充足的读书时间，帮助他们完成知识的合理迁移。更为重要的是，要让他们在读书中收获到身心的健康和愉悦！让他们有饱满的精神，十足的信心，在接下来的四节课堂上，倍感充实而且轻松。让他们养成热爱读书的习惯，为他们终身学习打下良好的英语基础。
第一，使用多种方式来调动学生早读的积极性。每节课上教师都应有意安排一些朗读内容和朗读活动，内容可以结合课本或选取符合学生生活的流行读本，课堂上，在学生中选出语音较好的同学进行领读，每天换一名，领读时间不宜太长；也可以让男女对读、小组朗读比赛、作文朗读、对话朗读、跟录音朗读等，这种灵活多变的练习形式，不仅能满足学生旺盛的求知欲望，而且还可以放松大胆地展示自我，体验成功的快乐。
第二，通过多种形式来激发学生早读的积极性。让学生走出去早读，让学生到操场上，到树林里，到野外去。外面天高地阔，风和日丽，心无樊篱，胸无阻碍，放声朗读，书海泛舟，神清气爽，阵阵清灵之气撩鼻，可调节读书的心绪和情趣，激活大脑皮层细胞，使大脑处于兴奋状态，从而提高记诵效率。让学生放声朗读，通过大声读书，强化知识的理解和记忆；通过大声读书，倾听自己的声音，给自己带来自信，获得充实和满足感；通过大声读书，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官综合运用，促进学生良好学习习惯的形成和智力的开发。
第三，从健康角度抓好学生的早读。世界新闻近日公布，阅读健康已经成为困扰人们生活的重大问题，每年数千万人因为阅读方式不科学终身佩带眼镜，颈椎病已经成为了发展中国家医疗机构面对的头疼问题。有调查显示，在广大中小学生中，能保持正确的阅读、写作姿势的仅占10%， 90%姿势都存在严重问题。正确的读书、听课姿势应该是：腰板直，坐端正，背部不要弯，胸部稍稍挺起，手臂自然下垂，大腿平放椅面，腰部靠在椅背，小腿直立地面，或稍向前伸一些。特别注意胸部和桌面，要保持一拳距离，让呼吸和血液流动都很自然。书本不要直立，也不要平放，要把书本的上端垫高一点。眼睛与书本要保持一尺的距离。通过早上大声读书，也可以调动口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，促使学生身体更加健康。
第四，尽早培养学生的朗读习惯。如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声朗读，积极背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就会很自觉地去朗读、去背诵。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到“不会作诗也会吟”的境界，那何愁英语学不好呢？
读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。让我们用自己的智慧，把英语晨读课变成学生的乐园，让学生在忘情的英语朗读中眼、耳、脑、口等多种器官相互协作，注意力更加集中，思维得到训练，求知的欲望得到激发，从而获得更广泛、更主动、更活泼的信息。让英语晨读，托起孩子们终身学习的希望！
我提出了5个问题对班上50名学生进行了问卷调查，结果如下：
1. 你觉得英语早读有用吗？为什么？
3个人回答没用。原因是，感觉发音不准，不敢读，不敢问，老师一直盯着，很拘束。其它答案都是有用，因为早上大声朗读有助于英语背诵和口才的训练，英语单词和课文都需要利用早读记忆和复习前面学过的内容，预习下一节课程，为当天学习新东西做准备，早上记得快，早读让我们记住很多东西。
2. 你觉得英语早读课收获大吗？问题出在哪里？
10个人的答案是很大，5个人说还可以，其余是不大。因为有人捣乱，有人补作业，听见别人读书容易分心，班干部常常被老师叫出去查纪律查卫生，打扫卫生区。
3. 你感觉早读课疲乏吗？原因是什么？取消早读，你感觉怎么样？
16个答案是疲惫，因为任务重，得起早，读书时间长，感觉无聊。5个答案是不知道；其余是轻松，因为早上大脑清醒，任务能完成，很愉快。至于取消早读，25个人不愿意，感觉没有记忆生词、课文的时间了，英语会学得更差，5个人愿意取消早读，这样睡得好，头脑清醒，对一天的学习有好处；其余人认为无所谓，老师要求怎样就怎样。
4. 你放声读过吗？感觉怎么样？
大多数学生表示放声读过，感觉很爽；个别学生表示，大声读费嗓子，影响别人背诵。
5. 如果让你去教室外、操场上、森林里阅读，你愿意吗？
大多数学生表示愿意，这样可以随心所欲，更能唤醒沉睡的神经，更放松，心里也不感觉沉闷了。
目前，大部分学生平均每天课堂外朗读英语的时间普遍低于一小时，学习自主能力差的学生甚至每天朗读英语少于半小时。学生普遍缺乏一个能得到充分练习的语言环境。而每次晨读课上，很多学生“规规矩矩”坐在座位上，屈着背勾着头，把书平摊在桌上，读书不发出声音，有的甚至昏昏欲睡的样子，倍感沉闷，更谈不上理想的学习效果。
我认为，晨读课必须改善！要保证学生有充足的读书时间，帮助他们完成知识的合理迁移。更为重要的是，要让他们在读书中收获到身心的健康和愉悦！让他们有饱满的精神，十足的信心，在接下来的四节课堂上，倍感充实而且轻松。让他们养成热爱读书的习惯，为他们终身学习打下良好的英语基础。
第一，使用多种方式来调动学生早读的积极性。每节课上教师都应有意安排一些朗读内容和朗读活动，内容可以结合课本或选取符合学生生活的流行读本，课堂上，在学生中选出语音较好的同学进行领读，每天换一名，领读时间不宜太长；也可以让男女对读、小组朗读比赛、作文朗读、对话朗读、跟录音朗读等，这种灵活多变的练习形式，不仅能满足学生旺盛的求知欲望，而且还可以放松大胆地展示自我，体验成功的快乐。
第二，通过多种形式来激发学生早读的积极性。让学生走出去早读，让学生到操场上，到树林里，到野外去。外面天高地阔，风和日丽，心无樊篱，胸无阻碍，放声朗读，书海泛舟，神清气爽，阵阵清灵之气撩鼻，可调节读书的心绪和情趣，激活大脑皮层细胞，使大脑处于兴奋状态，从而提高记诵效率。让学生放声朗读，通过大声读书，强化知识的理解和记忆；通过大声读书，倾听自己的声音，给自己带来自信，获得充实和满足感；通过大声读书，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官综合运用，促进学生良好学习习惯的形成和智力的开发。
第三，从健康角度抓好学生的早读。世界新闻近日公布，阅读健康已经成为困扰人们生活的重大问题，每年数千万人因为阅读方式不科学终身佩带眼镜，颈椎病已经成为了发展中国家医疗机构面对的头疼问题。有调查显示，在广大中小学生中，能保持正确的阅读、写作姿势的仅占10%， 90%姿势都存在严重问题。正确的读书、听课姿势应该是：腰板直，坐端正，背部不要弯，胸部稍稍挺起，手臂自然下垂，大腿平放椅面，腰部靠在椅背，小腿直立地面，或稍向前伸一些。特别注意胸部和桌面，要保持一拳距离，让呼吸和血液流动都很自然。书本不要直立，也不要平放，要把书本的上端垫高一点。眼睛与书本要保持一尺的距离。通过早上大声读书，也可以调动口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，促使学生身体更加健康。
第四，尽早培养学生的朗读习惯。如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声朗读，积极背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就会很自觉地去朗读、去背诵。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到“不会作诗也会吟”的境界，那何愁英语学不好呢？
读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。让我们用自己的智慧，把英语晨读课变成学生的乐园，让学生在忘情的英语朗读中眼、耳、脑、口等多种器官相互协作，注意力更加集中，思维得到训练，求知的欲望得到激发，从而获得更广泛、更主动、更活泼的信息。让英语晨读，托起孩子们终身学习的希望！
我提出了5个问题对班上50名学生进行了问卷调查，结果如下：
1. 你觉得英语早读有用吗？为什么？
3个人回答没用。原因是，感觉发音不准，不敢读，不敢问，老师一直盯着，很拘束。其它答案都是有用，因为早上大声朗读有助于英语背诵和口才的训练，英语单词和课文都需要利用早读记忆和复习前面学过的内容，预习下一节课程，为当天学习新东西做准备，早上记得快，早读让我们记住很多东西。
2. 你觉得英语早读课收获大吗？问题出在哪里？
10个人的答案是很大，5个人说还可以，其余是不大。因为有人捣乱，有人补作业，听见别人读书容易分心，班干部常常被老师叫出去查纪律查卫生，打扫卫生区。
3. 你感觉早读课疲乏吗？原因是什么？取消早读，你感觉怎么样？
16个答案是疲惫，因为任务重，得起早，读书时间长，感觉无聊。5个答案是不知道；其余是轻松，因为早上大脑清醒，任务能完成，很愉快。至于取消早读，25个人不愿意，感觉没有记忆生词、课文的时间了，英语会学得更差，5个人愿意取消早读，这样睡得好，头脑清醒，对一天的学习有好处；其余人认为无所谓，老师要求怎样就怎样。
4. 你放声读过吗？感觉怎么样？
大多数学生表示放声读过，感觉很爽；个别学生表示，大声读费嗓子，影响别人背诵。
5. 如果让你去教室外、操场上、森林里阅读，你愿意吗？
大多数学生表示愿意，这样可以随心所欲，更能唤醒沉睡的神经，更放松，心里也不感觉沉闷了。