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学习风格作为影响学生学习的个性化要素，日益受到教育者的关注。同时，视听说教学的日渐兴盛，成为英语教学与学习风格的有效融合创造了条件。本文基于对学习风格理论、高职学生特点及视听说教学进行深入的分析与研究，以期为高职英语教学提供更好的支持。
基于“学习风格理论”的高职英语视听说教学研究
【摘 要】
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学习风格作为影响学生学习的个性化要素，日益受到教育者的关注。同时，视听说教学的日渐兴盛，成为英语教学与学习风格的有效融合创造了条件。本文基于对学习风格理论、高职学生特
【机 构】
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台州职业技术学院外语系
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2010年12期
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