【摘 要】
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生活中处处反映着物理学知识，物理知识和原理又是对生活现象的归纳，新课程改革也要求物理教学必须与实际生活相联系，要深入贯彻“生活现象联系物理知识、物理知识走向现实生活”这一理念。因此，初中老师在进行物理教学时，要合理利用生活现象来创设问题情境，丰富物理教学方式，激发学生的学习兴趣，提高初中物理教学效率。基于此，本文对初中物理教学中创设问题情境的意义、原则以及具体如何利用生活现象创设问题情境进行分析，
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生活中处处反映着物理学知识，物理知识和原理又是对生活现象的归纳，新课程改革也要求物理教学必须与实际生活相联系，要深入贯彻“生活现象联系物理知识、物理知识走向现实生活”这一理念。因此，初中老师在进行物理教学时，要合理利用生活现象来创设问题情境，丰富物理教学方式，激发学生的学习兴趣，提高初中物理教学效率。基于此，本文对初中物理教学中创设问题情境的意义、原则以及具体如何利用生活现象创设问题情境进行分析，希望为相关教育人员提供借鉴。
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