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社会生产、生活方式的变化和远程教育自身的发展对教师提出了新的耍求。远程教育教师作为高校教师队伍的有机组成部分，具有高校教师的某些共性特征，又兼具远程教育的个性特征，其角色定位的复杂性容易导致角色冲突的发生。因此，必须通过有效调适，完成角色间的转换与协调，以提升教学质量。
远程教育教师的角色冲突及其调适
【摘 要】
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社会生产、生活方式的变化和远程教育自身的发展对教师提出了新的耍求。远程教育教师作为高校教师队伍的有机组成部分，具有高校教师的某些共性特征，又兼具远程教育的个性特征，其
【机 构】
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天津广播电视大学发展规划处
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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中央广播电视大学(2010年度)科研课题立项一般资助课题“电大教师心理地位对其情绪调节困难的影响”(编号:GAQ0207)
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