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提出散学认知四特征，对散学活动第一阶段——经验材料数学组织化的机理进行微观探究。
数学活动第一阶段──经验材料数学组织化探微
【摘 要】
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提出散学认知四特征，对散学活动第一阶段——经验材料数学组织化的机理进行微观探究。
【机 构】
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数学系
【出 处】
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黄冈师专学报
【发表日期】
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1996年2期
【基金项目】
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湖北省教育委员会重点科研项目!93A078
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