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培养学生的自主学习能力是教学的最终目标和提高教学质量的手段.文章试图通过“自主学习”和“情感过滤假设”理论的探讨,结合调查分析的资料,提出培养职校生英语自主学习能力的关键在于解放学生的情感,减低其情感过滤,增强其学习信心,即培养他们乐学和能学.
自主学习与情感过滤——对职校生英语学习的思考
【摘 要】
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培养学生的自主学习能力是教学的最终目标和提高教学质量的手段.文章试图通过“自主学习”和“情感过滤假设”理论的探讨,结合调查分析的资料,提出培养职校生英语自主学习能
【机 构】
：
江苏财经职业技术学院基础部
【出 处】
：
湖北职业技术学院学报
【发表日期】
：
2006年1期
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