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当前有不少教师在变式教学的过程中走进了误区.真正有效的变式教学应该做到:以数学思想引领,以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标;注重变式之间的关联,探寻数学问题之源,揭示数学的本质;变式探究要以不同视角进行一题多解和变式探究,实现多题归一,对知识和方法反思内化建构,从而达到深度学习.
数学思想作引领 变式探究促深度——一道三角形面积最值问题的变式教学及思考
【摘 要】
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当前有不少教师在变式教学的过程中走进了误区.真正有效的变式教学应该做到:以数学思想引领,以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标;注重变式之间的关联,探寻数学问题之源,
【机 构】
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南京师范大学第二附属高级中学
【出 处】
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中学教研:数学版
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题(D/2016/02/244)
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