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阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。阅读是学生的个性化行为,在新课改下的语文阅读教学中,我们不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生主动积极地在情境中、在活动中、在创新中、在赏识中快乐地阅读。在快乐阅读中允许他们有自己的感悟和思考。我们不妨向学生传递一种"快乐阅读"的理念,让阅读在快乐中进行。