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基于贵州财经学院英语专业与非英语专业学生分别对英语听力策略的运用,分析了英语专业与非英语专业学生的听力策略使用频率及在听力策略使用上的差异。研究结果表明,对于二者来说,使用频率最高的听力策略是元认知策略,并且二者在听力策略的使用上有很大的差异。为了进一步提高学生在听力过程中的听力技巧与能力,应该在英语听力教学中更多地教授学生一些听力策略。