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{中图分类号}G711
“中职”，大多数人都把它当作职业技能的学习，却忽视了这一主体人群在良好习惯上的一些缺失。作为中职学生，他们会更早的涉足社会，于是在接受学校技能培训的同时，我们更应该通过各种形式，对其进行良好习惯的养成教育。在此，针对这一问题，结合教学经验，浅谈中职学生不良习惯，及如何培养中职学生良好的生活、卫生、行为、学习习惯。
中职学生是个特殊的学习群体，在中学阶段多厌学，自控能力差，没有良好的习惯。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。教，不如教习惯，教方法。
中职学生的不良习惯主要表现在以下几个方面：
一、生活习惯差，没规律，不按时用餐，不按时作息；
二、卫生习惯差，衣物不收拾，随地仍垃圾；生活不勤俭，讲吃穿，赶时髦，好攀比；
三、行为习惯差，懒散，贪玩好耍，无组织纪律，满口脏话，行为放纵；
四、学习习惯差，旷课，迟到早退，上课睡觉，无视老师的存在，无人生目标；
归结以上问题，我们作为“教者”，就应从习惯着手，重视激励，强化规范，加强沟通，立于学生的角度引导学生树立正确的人生观，世界观，从现在做起，从小事做起，从自我做起。
中职学生的年龄大多在15～18岁之间，从生理角度正处于青春萌发期，这一时期是人的心理，情绪波动最为激烈的时期，也是最容易产生心理困惑，心理冲突的高峰时期，现在的家长都忙于为子女创造优越的物质条件，却忽视了孩子们的精神食粮，心理辅导。因此，在中职教育中，在教会学生职业技能的同时，采取行之有效的措施，加强学生良好习惯养成教育，不断促进学生综合素质的提高，显得尤为重要。根据多年教育经验，结合学生实际，个人认为中职学生的行为习惯的培养教育可从以下几个方面切入：
一、客关了解学生内心世界，点燃学生学习激情。多角度客观评价每一个学生，了解每个学生之所长，多用“赏识教育”，找出它们的闪光点，多鼓励，多表扬，帮助他们憧憬，展望美好人生，树立远大的人生目标。
二、创造良好的学习环境，丰富，活跃校园文化是中职教育中的一个核心内容，也是良好习惯培养的有效途径，在学习成绩上他们不受人青睐，就可以在其他校园生活中为他们找到自信，让他们重视个人能力，发挥个人所长，充分展现自我，借此塑造学生健康的心理行为，满足表现欲，让学生把更多的时间和精力在课外得到释放，从而得到更多的课外追求和课余满足，把他化作可贵的积极性。
三、培养科学的生活方式，使学生养成良好的生活习惯。首先，我们应从学生宿舍卫生和作息管理抓起，常组织学生进行参观宿舍，评选星级宿舍的活动，让他们自己在对比中提高；抓好作息管理，每个宿舍轮流做监管员，提高主人公意识，做到互相监督。公共用品管理，设表扬栏，警示栏；培养讲卫生，有次序，守时间的好习惯。同时要加强用餐管理，教育学生爱惜粮食，注意饮食规律，在食堂设立监督岗尽量做到不浪费食物；加强艰苦朴素思想教育，衣着得体，整洁，不攀比。
四、重点抓好学生上课纪律，我们要做到和学生站在一起，从长辈，教师，朋友的角度“动之以情，晓之以理”，纠正学生旷课，迟到早退，等问题；在课堂上，教师讲课要通俗，和蔼，深情并茂，吸引学生注意力，让学生首先接受人，从而接受教。在班上营造一种民主，积极，热烈的向上氛围，让气氛感染每一个学生，让每个学生感受到集体的凝聚力，感受到家一般的温暖。
五、进行道德法制教育，提高学生的法律意识。很多学生的错误言行，不道德行为，往往出自于缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成，所以要强化道德教育和法制教育，贴近学生生活实际和思想实际根据中职生年龄特点抓好行为规范的养成。重点进行诚实守信，遵纪守法的常规教育，让学生知法，懂法，守法。
六、加强与家长的沟通与配合，创造良好的行为养成环境。家庭是学生生活，学习行为习惯养成的的主动脉，对孩子的成长，起着潜移默化的作用，学生思想品德的成长和家庭教育密不可分。家长要言传身教，用自己正确言行，思想，态度来来引导孩子，用小事，身边事做教材，从小培养他们爱学习，爱劳动，不畏困难，艰苦朴素，遵纪守法的品质，学会理解，宽容，豁达。有的家长只关心孩子的生活，学习成绩，对孩子思想行为反应冷淡，漠不关心，给孩子的心理疾病埋下种子，不利于学生思想品德的健康成长。在这样的前提下，我们学校，教师就更要多与家长沟通，与家庭合作，多了解孩子在家的情况，多给家长建议，多谈方法，改变家长不正确态度，让学生得到多方面，全方位的培养。
综上所述，是我浅显的一点体会和感悟。教师是“人类灵魂的工程师”，在塑造灵魂的同时要洗涤灵魂，开展养成教育就是起点。我们的关心，鼓励会让中职学生脱胎换骨，我们的肯定，表扬是中职学生建立自信的基础，让中职学生养成良好的生活习惯，学习习惯是我们不可推卸的责任和义务。
中职学生良好习惯的培养是一个长期，坚持，反复的过程，对中职学生以后的职业生涯有着重要的意义，对学生明天的发展引领方向，让我们教育工作者一起努力，让他们尽可能成为对自己，对家庭，对社会有责任，有贡献。
“中职”，大多数人都把它当作职业技能的学习，却忽视了这一主体人群在良好习惯上的一些缺失。作为中职学生，他们会更早的涉足社会，于是在接受学校技能培训的同时，我们更应该通过各种形式，对其进行良好习惯的养成教育。在此，针对这一问题，结合教学经验，浅谈中职学生不良习惯，及如何培养中职学生良好的生活、卫生、行为、学习习惯。
中职学生是个特殊的学习群体，在中学阶段多厌学，自控能力差，没有良好的习惯。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。教，不如教习惯，教方法。
中职学生的不良习惯主要表现在以下几个方面：
一、生活习惯差，没规律，不按时用餐，不按时作息；
二、卫生习惯差，衣物不收拾，随地仍垃圾；生活不勤俭，讲吃穿，赶时髦，好攀比；
三、行为习惯差，懒散，贪玩好耍，无组织纪律，满口脏话，行为放纵；
四、学习习惯差，旷课，迟到早退，上课睡觉，无视老师的存在，无人生目标；
归结以上问题，我们作为“教者”，就应从习惯着手，重视激励，强化规范，加强沟通，立于学生的角度引导学生树立正确的人生观，世界观，从现在做起，从小事做起，从自我做起。
中职学生的年龄大多在15～18岁之间，从生理角度正处于青春萌发期，这一时期是人的心理，情绪波动最为激烈的时期，也是最容易产生心理困惑，心理冲突的高峰时期，现在的家长都忙于为子女创造优越的物质条件，却忽视了孩子们的精神食粮，心理辅导。因此，在中职教育中，在教会学生职业技能的同时，采取行之有效的措施，加强学生良好习惯养成教育，不断促进学生综合素质的提高，显得尤为重要。根据多年教育经验，结合学生实际，个人认为中职学生的行为习惯的培养教育可从以下几个方面切入：
一、客关了解学生内心世界，点燃学生学习激情。多角度客观评价每一个学生，了解每个学生之所长，多用“赏识教育”，找出它们的闪光点，多鼓励，多表扬，帮助他们憧憬，展望美好人生，树立远大的人生目标。
二、创造良好的学习环境，丰富，活跃校园文化是中职教育中的一个核心内容，也是良好习惯培养的有效途径，在学习成绩上他们不受人青睐，就可以在其他校园生活中为他们找到自信，让他们重视个人能力，发挥个人所长，充分展现自我，借此塑造学生健康的心理行为，满足表现欲，让学生把更多的时间和精力在课外得到释放，从而得到更多的课外追求和课余满足，把他化作可贵的积极性。
三、培养科学的生活方式，使学生养成良好的生活习惯。首先，我们应从学生宿舍卫生和作息管理抓起，常组织学生进行参观宿舍，评选星级宿舍的活动，让他们自己在对比中提高；抓好作息管理，每个宿舍轮流做监管员，提高主人公意识，做到互相监督。公共用品管理，设表扬栏，警示栏；培养讲卫生，有次序，守时间的好习惯。同时要加强用餐管理，教育学生爱惜粮食，注意饮食规律，在食堂设立监督岗尽量做到不浪费食物；加强艰苦朴素思想教育，衣着得体，整洁，不攀比。
四、重点抓好学生上课纪律，我们要做到和学生站在一起，从长辈，教师，朋友的角度“动之以情，晓之以理”，纠正学生旷课，迟到早退，等问题；在课堂上，教师讲课要通俗，和蔼，深情并茂，吸引学生注意力，让学生首先接受人，从而接受教。在班上营造一种民主，积极，热烈的向上氛围，让气氛感染每一个学生，让每个学生感受到集体的凝聚力，感受到家一般的温暖。
五、进行道德法制教育，提高学生的法律意识。很多学生的错误言行，不道德行为，往往出自于缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成，所以要强化道德教育和法制教育，贴近学生生活实际和思想实际根据中职生年龄特点抓好行为规范的养成。重点进行诚实守信，遵纪守法的常规教育，让学生知法，懂法，守法。
六、加强与家长的沟通与配合，创造良好的行为养成环境。家庭是学生生活，学习行为习惯养成的的主动脉，对孩子的成长，起着潜移默化的作用，学生思想品德的成长和家庭教育密不可分。家长要言传身教，用自己正确言行，思想，态度来来引导孩子，用小事，身边事做教材，从小培养他们爱学习，爱劳动，不畏困难，艰苦朴素，遵纪守法的品质，学会理解，宽容，豁达。有的家长只关心孩子的生活，学习成绩，对孩子思想行为反应冷淡，漠不关心，给孩子的心理疾病埋下种子，不利于学生思想品德的健康成长。在这样的前提下，我们学校，教师就更要多与家长沟通，与家庭合作，多了解孩子在家的情况，多给家长建议，多谈方法，改变家长不正确态度，让学生得到多方面，全方位的培养。
综上所述，是我浅显的一点体会和感悟。教师是“人类灵魂的工程师”，在塑造灵魂的同时要洗涤灵魂，开展养成教育就是起点。我们的关心，鼓励会让中职学生脱胎换骨，我们的肯定，表扬是中职学生建立自信的基础，让中职学生养成良好的生活习惯，学习习惯是我们不可推卸的责任和义务。
中职学生良好习惯的培养是一个长期，坚持，反复的过程，对中职学生以后的职业生涯有着重要的意义，对学生明天的发展引领方向，让我们教育工作者一起努力，让他们尽可能成为对自己，对家庭，对社会有责任，有贡献。