【摘 要】
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哲学基础的建构与发展,对课程研究有着重要作用。1949年以前,学者们已经启动了课程研究并建构起课程理论。后来,我国全面学习苏联,教育理论与实践领域也不例外。苏联不用“课
【机 构】
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华南师范大学价值教育研究与开发中心
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“以学习为中心的评估理论建构研究”[BHA180125]
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哲学基础的建构与发展,对课程研究有着重要作用。1949年以前,学者们已经启动了课程研究并建构起课程理论。后来,我国全面学习苏联,教育理论与实践领域也不例外。苏联不用“课程”这一概念,而是强调由国家统一规定教学计划、教学大纲和教科书,教师只能据之教学,不得更改。相应地,我国弃用课程概念,忽略课程研究,课程论处于缺失状态。
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