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长期以来，我们的英语教学都是老师讲，学生听，老师教一句，学生学一句，老师教一个单词，学生就死记硬背一个单词。这种呆板的填鸭式教学，使学生大脑成了仓库：老师教得累，学生学得苦，老师的教代替学生的学，学生逐渐失去了学习英语的积极性和主动性，更没有创造性。这样的教学方式不利于对学生实施素质教育。
“举三归一，以一反类”在小学英语教学中的运用
【摘 要】
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长期以来，我们的英语教学都是老师讲，学生听，老师教一句，学生学一句，老师教一个单词，学生就死记硬背一个单词。这种呆板的填鸭式教学，使学生大脑成了仓库：老师教得累，学生学得苦，老师的
【出 处】
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异步教学研究
【发表日期】
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2007年3期
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