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结合高职教育的实际情况，运用全新的教育教学理念，以淮安信息职业技术学院数控专业为教学实践载体，论述了在实训教学中开展分层教学的必要性。结合教学实践载体，构建了“学生分层-目标分层-内容分层-分层考核”的数控车工实训的教学模式，并通过实验班与对照班的对照实践，得出了实验班技能考核成绩的明显优势，证明了分层教学在实训教学中的可行性。