论文部分内容阅读
教师，作为制度化学校教育的主要承担者，曾被赞扬，曾被赋予各种各样的美好称谓。但今天，教师群体正在遭遇这些称谓的重压，面临着诸多问题，诸多迷茫。价值观的多元，教育价值观的多重涵义，教学行为选择的疑问、失落、担忧等等，众多因素似乎必然伴随着教师教学勇气的消减，但我们看到的是，教师依然鼓起勇气，继续前行。