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在我国新一轮基础教育课程改革中，特别强调学生是学习的主体。学生的情感是影响学生学习的一个极为重要的因素。教师应充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，是落实《英语课程标准》三维目标必须认真探讨的课题。本文对新课标下初中英语教学情感的培养作了相应有效的尝试。